智能制造工程（本科）省级新工科专业(一)学制：四年(二)授予学位：工学学士(三)培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强的社会责任感、良好的科学人文素养、团队合作精神和健康的身心素质、视野、创新意识及工程实践能力，掌握机械、自动化、智能化等智能制造相关学科基础知识及应用能力，能够从事智能产品设计制造，智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理
本系品牌专业汽车制造与检修学制：全日制中专+大专衔接培养培养目标：培养具有现代汽车结构、原理、性能等方面和基本理论知识；掌握现代汽车检测；维修与故障诊断技术。主要课程：机械制图、汽车电工电子、汽车底盘构造、发动机维修、ABS防抱死、无级变速原理、焊接、钣金、喷漆技术、汽车美容、汽车营销实务。就业方向：各汽车4S店，汽车制造厂、汽车维修厂、车辆评估机构、从事销
智能制造工程（本科，按“机械类”招生，一学年后分专业）（一）培养目标：培养的学生毕业后5年左右预期达到以下目标：能够适应现代智能制造工程技术发展，融会贯通工程数理基本知识和智能制造工程专业知识，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案；能够跟踪智能制造及相关领域的前沿技术，具备工程创新能力，能运用现代工具从事本领域相关产品的设计、开发和生产；具备社会责任感，理解
智能物流技术（专业代码530809）(一)【培养目标】培养掌握物流行业相关岗位必备的基本业务知识和信息技术与技能，能够满足物流行业信息化需求的技术技能型人才。(二)【就业方向】在各类物流企事业单位及相关物流部门从事现代物流服务、配送中心分拣等工作岗位，包括物流客户服务、供应链管理、仓储管理、快递服务部门等。
智能制造工程专业是经教育部批准特设的新专业，代表了制造业与互联网深度融合发展的战略方向，体现了机械与信息学科的高度交叉，培养的专业人才为我国制造业转型升级所亟需。本专业平台基础深厚，发展前景广阔，拥有安徽省智能制造工程示范实验中心和合肥工业大学智能制造技术研究院等专业特色教学、科研基地。培养目标本专业围绕“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体的教育教学体系
1.幼儿教育（幼师）主要课程：钢琴、舞蹈、美术、手工折纸、乐理知识、简笔画、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、保教知识与能力、综合素质等。培养目标：培养具备学前教育专业知识，能从事早教、幼师和研究工作的教师，学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。就业方向：各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教育宣传部门和有关机构等。2.护理主要课程：人体解剖
汽车制造与试验技术（专业代码460701）(一)【培养目标】培养掌握汽车故障检测与维修等技能，培养能够独立维修中高档轿车；独立诊断排除轿车在运行中出现的一般故障。熟悉作业区管理和维修程序的高素质技术技能型人才。(二)【就业方向】主要在省内外汽车制造企业和汽车4S店从事汽车制造、检测、诊断、服务和销售等工作。
专业代码专业名称招生计划（人）研究领域研究方向（代码）考试科目同等学力加试科目参考书目联系方式备注0805材料科学与工程30人080500材料科学与工程（不区分方向）①(101)思想政治理论②(201)英语一③(302)数学二④(801)材料科学基础01材料研究方法02材料工程基础《材料科学基础》徐恒钧，北京工业大学出版社，2015年2月培养单位：能源材料与
专业代码专业名称学制专业科类计划数备注面向普通高中面向中职退役士兵革命老区建档立卡乡村医生定向委托培养合计530302大数据与会计3财经商贸701501530301大数据与财务管理3财经商贸4050530202金融科技应用3财经商贸1020530205财富管理3财经商贸1530530206证券实务3财经商贸1020530201金融服务与管理3财经商贸
合肥学院2022年“专升本”学前教育专业《学前教育学》考试大纲一、考试大纲1、导论：学前教育与学前教育学、学前教育的理论与实践、学前教育学的学习与研究方法2、学前儿童观：儿童观的界说、儿童权利的扩大与保护、正确儿童观的树立、《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》简介3、学前教育观：学前教育的价值、学前教育的发展、学前教育的目标、科学学前教育观的树立、学
