2020年吉林大学临床医学专业(“5+3”,儿科学)

2020-09-04 18:07  吉林大学 内容被挡住,点击看完整内容

临床医学专业(“5+3”,儿科学)

专业简介   吉林大学(原白求恩医科大学)是 1988 年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一,为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2 号)文件精神,从 2018年起,我院开始招收临床医学专业(“5+3”一体化 儿科学),即 5 年本科阶段合格者直接进入我校与住院医师规范化培训有机衔接的 3 年临床医学儿科学硕士专业学位研究生教育阶段。此阶段学生通过国家及学校的相关考试,获得住院医师规范化培训合格证书、国家执业医师证书及硕士研究生专业学位证书和毕业证书,方可具备从事医疗工作的资格。

培养目标   加强医教协同,实施本科与“住培”有效衔接和一体化培养。培养适应我国卫生健康事业发展需要的,德智体美全面发展的,具有良好职业道德、人文素养和专业素质,掌握坚实的医学基础理论、基本知识和专业技能,具备较强的临床思维、临床实践能力,以及一定的临床科学研究和临床教学能力,具备一定的自主学习与终身学习能力,能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平、高素质,能够从事儿科医疗和儿童保健及医学研究的儿科医学专门人才。

修业年限   本科五年、硕士三年

授予学位   医学学士、临床医学专业硕士学位

专业特色   我校儿科学专业临床、教学、科研力量雄厚,处于东北地区领军地位,具有良好的儿科专业办学基础。现有教师100余名,其中研究生指导教师50余名。科室设置齐全,为教学和临床技能培训提供了充足的支撑保障。《儿科学》是吉林省教育厅、吉林大学的精品课程,儿科学研究室为吉林省儿科疾病重点实验室。本科基础教育阶段,施行基础医学整合课程教育;临床阶段实行小班制教学,推进理论与实践深度融合,着力培养学生临床实践能力和临床思维能力。5年本科培养阶段合格者,进入3 年临床医学专业(“5+3”一体化,儿科学)硕士专业学位研究生培养阶段。

主干课程   人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、病原生物学、分子生物学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿内科学、儿外科学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉与头颈外科学、通识公选课等。

就业方向    该专业毕业生就业主要面向以三级甲等医院为主的省、市医院,从事儿科方向临床医疗、医学科研和医学教学等工作。


原标题:2020年吉林大学临床医学专业(“5+3”,儿科学)

2020年吉林大学临床医学专业(“5+3”,儿科学)

临床医学专业(“5+3”,儿科学)专业简介吉林大学(原白求恩医科大学)是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一,为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2018年起,我院开始招收临床医学专业(“5+3”一体化儿

吉林大学临床医学专业(5+3,儿科学)

专业简介:我校是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一,为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2018年起,我校开始招收临床医学专业(“5+3”一体化,儿科学),即5年本科阶段合格者直接进入我校与住院医师规范

2020年吉林大学临床医学专业(“5+3”一体化)

临床医学专业(“5+3”一体化)临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练。具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别

2020年吉林大学临床医学专业(“5+3”)

临床医学专业(“5+3”)专业简介吉林大学白求恩医学部(原白求恩医科大学)是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一,为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2015年起,不再招收七年制临床医学专业学生,将该专业

吉林大学临床医学专业(5+3)

专业简介:我校是1988年国家教育部批准的首批举办七年制高等医学教育的院校之一,为我国医疗卫生事业培养了大批临床医学七年制本硕连读高素质医学人才。根据《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)文件精神,从2015年起,不再招收七年制临床医学专业学生,将该专业招生调整为临床医学专业(“5+3”一体化),即5年本科阶段合

2020年吉林大学口腔医学专业(5+3)

口腔医学(5+3)即口腔全日制本科和口腔专业学位硕士连读。在本科阶段培养方案及课程设置基本与口腔医学五年制同步,但更加侧重早期科研训练和创新及实践能力的培养,实现早期接触科研、早期接触课题。五年课程结束后进入研究生培养阶段,同时按照国家医学专业学位硕士培养要求直接与住院医师规范化培训并轨。即学生在跟随导师完成硕士研究生课题的同时还要按照住院医师规范化培训轮转

吉林大学口腔医学专业(5+3)

即口腔全日制本科和口腔专业学位硕士连读。在本科阶段培养方案及课程设置基本与口腔医学五年制同步,但更加侧重早期科研训练和创新及实践能力的培养,实现早期接触科研、早期接触课题。五年课程结束后进入研究生培养阶段,同时按照国家医学专业学位硕士培养要求直接与住院医师规范化培训并轨。即学生在跟随导师完成硕士研究生课题的同时还要按照住院医师规范化培训轮转要求,在我院(住院

2020年吉林大学临床医学专业

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吉林大学临床医学专业(五年)

专业简介:本专业是学校医学教育办学的主体专业。80年来,始终坚持以培养“政治坚定,技术优良”的白求恩式的医务工作者为目标,为我国社会主义卫生事业培养了一大批优秀医学人才。合校十余年以来,基础医学、临床医学教学条件得到明显改善,整个办学水平得以不断提升。2010年获国家特色专业建设项目;2011年4月通过教育部组织的临床医学专业认证。在校第五学年部分学习优秀学
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