2021年北京信息科技大学国际本科生招生信息

2022年北京信息科技大学国际本科生招生简章

一、大学简介北京信息科技大学由原机械部所属北京机械工业学院和原电子部所属北京信息工程学院合并组建，是一所以工为主，工、管、理、经、文、法多学科协调发展、北京市重点支持建设的高校。办学历史可以追溯至1937年。学校现有6个校区，实现新校区（占地1200余亩）正式启用，首批师生入住。学校现有全日制本科生10569人，研究生2426人，留学生130人。专任教师10

2021年北京信息科技大学国际本科生招生简章

北京信息科技大学2021年国际本科生招生简章一、本科专业及学制（一）中文授课：我校38个本科专业面向全球招收本科生。基本学制4年，实行弹性学制，即修业年限为3-6年。1.会计学2.财务管理3.工商管理4.人力资源管理5.市场营销（品牌管理）6.经济学7.国际经济与贸易8.质量管理工程9.计算机科学与技术10.软件工程工程12.数据科学与大数据技术13.翻译1

2022年北京信息科技大学全日制普通本科生招生章程

北京信息科技大学全日制普通本科生招生章程第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、北京市教育主管部门普通高等学校招生工作有关规定，结合本校招生工作的具体情况，特制定本招生章程。第二条学校全称：北京信息科技大学（以下简称学校），英文全称：BeijingInformationScience&TechnologyUniversit

2022年北京信息科技大学国际非学历生招生简章

一、大学简介北京信息科技大学由原机械部所属北京机械工业学院和原电子部所属北京信息工程学院合并组建，是一所以工为主，工、管、理、经、文、法多学科协调发展、北京市重点支持建设的高校。办学历史可以追溯至1937年。学校现有6个校区，实现新校区（占地1200余亩）正式启用，首批师生入住。学校现有全日制本科生10569人，研究生2426人，留学生130人。专任教师10

2022年北京信息科技大学招生简章

一、报考条件考生必须符合下列条件之一:有国家承认的大专学历,并有5年或5年以上工作经验;有国家承认的大学本科学历，并有3年或3年以上工作经验;已获硕士学位或博士学位，并有2年或2年以上工作经验。二、招生规模2022年拟招收工商管理硕士(全日制)30名;2022年拟招收工商管理硕士(非全日制)60名。三、报考流程考试报名:10月份网上报名，现场确认全国联考:1

2022年北京信息科技大学第二学士学位招生简章

根据《教育部办公厅关于进一步做好第二学士学位教育有关工作的通知》（教高厅函〔2021〕8号）精神，为做好我校2022年全日制普通第二学士学位招生工作，特制定本章程。　　一、学校简介　　北京信息科技大学是一所以工为主，工、管、理、经、文、法6个学科门类协调发展、信息学科较为齐全的北京市重点建设大学,面向全国30个省（自治区、直辖市）招生。学校是沙河高教园“6+

2022年北京科技大学国际学生招生简章

一、申请截止时间2022年6月15日（奖学金申请时间请参考“奖学金”信息）二、申请类别本科生、硕士研究生、博士研究生、预科生、语言生、进修生三、学习期限及费用学习期限：本科4年，硕士2-3年，博士4年报名费：600元学费：类别语言学费（元）本科中文/英文23300/年硕士中文31600/年英文37600/年博士中文41600/年英文47600/年预科生中文2

2022年首都医科大学国际本科生(英语授课)招生简章

2022年首都医科大学国际本科生(英语授课)招生简章一、【招生专业、课程、学历、学制和学位】专业主要学习课程学历、学制、学位临床医学主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学、分子生物学、生理学、神经生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、局部解剖学、医学机能学实验、医学生物学实验、病原生物学与免疫学实验、异

2022年首都医科大学国际本科生（汉语授课）招生简章

2022年首都医科大学国际学生（本科汉语授课）招生简章一、【招生专业、课程、学制、学历和学位】专业主要课程学历、学制、学位临床医学人体解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学、分子生物学、生理学、神经生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、局部解剖学、正常人体形态学实验、医学机能学实验、医学生物学实验、病原生物学与免疫学

2022年北京语言大学修订中国本科生招生简章通知

各中国本科学部（院系）：为做好2022年中国本科招生宣传工作，现对2022年招生简章内容进行修订。招生简章是考生家长了解学校的重要信息来源，请相关培养单位高度重视、统筹安排，本着“语言精练、亮点鲜明”的原则，做好相关修订工作，具体如下：一、学部（院系）介绍（300-500字）培养单位的历史沿革、机构设置、办学优势、培养特色、师资力量、科研成果、软硬件设施、在