读高中、上中职：哪条道路适合你

  初中毕业是人生的第一次分流，也是决定职业发展方向的起点和源头。这一时期，科学地规划下一步的学业，对于避免走弯路有着极为重要的意义。

       ■四川省人才研究会个人发展研究部执行主任 张恒亮

         现实中常常有这样的例子: 某学生本属于技术型人才，适于从事实际操作工作，但他初中毕业时按部就班地考高中、上大学，在大学所学的专业也并不适合自己，4年过得浑浑噩噩，毕业时学无所成，后陷入失业的困境。迫于无奈，他只好又回到技校读书，通过学一门技术，顺利地找到了工作。这样的例子近年来不断增多，社会将其称为“大学生回炉”现象。

        “大学生回炉”显然不是一种好现象，是对错误的选择、错误的人才培养模式的补救和修正。如果我们从学业规划的角度审视，就会发现问题出在哪里。如果这位学生初中毕业时，能根据未来人才市场的供求趋势及自身的特点选择读技校，并选择合适的专业，那么通过技校的专业学习，他就能学到市场需要的实用技术，这将确保他在毕业后顺利地找到工作。然后，他在自己的工作岗位上继续学习，通过或在职学习等方式，同样可以获得大专以至本科文凭。

       我们还可以就不同选择算一笔经济账:

       选择一: 直接考高中、上大学

       投入: 高中3年每年花费2000元，大学4年每年花费1万元，1年技校花费3000元，共需要8年时间，花费大约在49000元。

      产出: 初中毕业后的第七年获得大学文凭、第八年获得初级技术工上岗资格，每月收入2000元。

     选择二: 先读技校后上大学

     投入: 技校3年每年花费3000元，参加或在职学习获得文凭，需要5年时间，每年花费2000元，则8年时间，花费为13000元。

     产出: 初中毕业后的第三年，即可成为初级工，实现经济自立，每月收入2000元，再经过5年工作及学习，于初中毕业后第八年，获得大学文凭、中级技术工上岗资格，每月收入5000元。

     通过上面的投入产出比较可以看出，先读技校、后读大学的学习方式是一种经济高效的个人发展路线。然而，由于该生及家长观念陈旧，没有科学规划自身学业，结果走了一条事倍功半的学业路线。

      看到这里，也许有人要说，照你的说法，我们都不考高中、上大学了，大家初中毕业都去上技校吧! 也不能这么说，笔者并不主张所有人初中毕业都去上中职类学校，而是提醒大家，在初中毕业这个人生的第一个十字路口，要先仔细思量一下: 我到底走哪条学业路线才能经济高效地实现个人的可持续发展，不断向人生理想迈进？必须先把这个问题想清楚了，再做自己的升学决策，然后选择合适的学校与专业。只有这样，才能避免到了个人学业发展的中途，却发现该方向所指的职业并不适合自己，又从头开始。

       那么，作为初中毕业生，该如何规划自己未来的学业呢？具体而言，该如何选择适合于自己的专业与学校？许多学生会产生疑问: 我一般都是上高中，选什么专业呢？请注意，高中阶段除了普通高中而外，还有大量的中专、职高及技校，选择这些学校，一般就要落实到具体的专业上，即到底哪个专业适合你。

       科学的学业规划，主要包括以下步骤:

       第一，全面地认识自我。这不仅包括认识自我的兴趣、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素。通过分析以上因素，得出自己在学业完成后，究竟在哪个领域就业有竞争力。有同学会说，我不知道自己的兴趣爱好该怎么办呢？这都是中学阶段没有开设学业规划课的具体表现。如果说，初中阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动及学生们有意识的反思，一定会在初中毕业时，对自己的兴趣、爱好及志向有个初步的判断。当然，现在我国大部分中学还没有开设这门课程，那该怎么办呢？除了实践观察以外，我们还可以借助自我反思，即一个人独处时，认真思考及回忆一下自己过去的学习及生活经历，想想自己到底喜欢做什么，做什么比较得心应手，等等；其次，还可以与同学、家长及老师交流，通过他们帮你回忆及分析，你做什么比较擅长；然后，我们还可以通过心理测评的帮助，来认识自己。现在市场上比较流行的职业倾向心理测评工具有北大方正、北森职业测评、安人心理测评等几种工具，它们一般大同小异。通过对学习及生活中一些问题的判断，可以帮助学生分析评估自己的兴趣及爱好。另外还有学业规划师的面试技术等，可以帮助学生认识自我。

       第二，广泛地认识职业。这一工作其实在整个初中阶段都要进行，通过实地体验、现场参观、职业讲座、参阅图书报刊等相关资料，让学生对各类职业有一个明确的认识和判断，从而在他们确立职业理想及人生志向时，为他们提供真实可靠的信息参考。

       第三，了解人才供求形势。在分析社会经济发展趋势的基础上，深入了解未来5-10年人才供求的变化趋势。当然，这对于中学生而言，几乎是不可能完成的任务，这就有求于学业规划师提供专业服务，通过他们专业的调研及相关资料的搜集，对未来人才市场需求作出比较准确的判断。

       第四，确定职业目标。综合前3个步骤获得的信息，确定学业完成后想从事的目标职业，即毕业后的就业目标。

       第五，确定专业或专业群。根据就业目标，结合对专业与职业二者关系的具体分析，确定未来学业中要学习的专业或专业群。这里请注意，如果涉及到的专业属于大学阶段的专业，那么就说明该生需要走普通高中----大学这条学业路线。如果属于中职类专业，则需要走中职类学校----就业----提高学历，或者中职----高职----就业这两条学业路线。

       第六，选择合适的学校。确定了专业及专业群后，如果要走中职这一学业方向，则需要在搜集相关资料的基础上，判断哪些学校在此专业或专业群中有办学优势。

        第七，填报志愿。熟悉教育招生部门当年的招生考试及志愿填报方面的政策，判断在自己的分数条件下可以选择哪些中职类学校，熟悉这些学校的招生章程，判断自己是否满足学校要求，从而在前面所确定的专业及学校中作出具体的选择及决策。

       应该说，通过上面7个步骤，一般可以对初中毕业生作出一个科学具体的学业规划。只是，以上工作靠初中毕业生自己实在难以完成，还需要家庭、学校、社会（学业规划专业机构）、政府共同努力，才能帮助他们科学决策，提高其个人发展效率，以小的代价实现职业理想及个人的可持续发展。