1.培养目标
本专业主要面向汽车零部件生产和装备制造企业，能够进行数控设备的操作、数控加工工艺的编制、数控加工程序的编制以及数控设备的保养等工作，具备数控技术应用专业相应岗位必备的专业理论知识、良好的职业道德、较强的专业技能和竞争能力，具备德、智、体等方面全面发展以及可持续发展能力的实用技能型人才。
2.毕业生主要去向
数控技术应用专业毕业生主要毕业去向是国有大中型企业、中外合资、外商独资企业从事数控设备操作（数控车工、数控铣工、加工中心操作工、数控电加工操作工）、数控工艺、程序编制（数控工艺员、数控程序员）。
3.主要课程
根据职业岗位能力要求，数控技术应用专业以培养“熟练掌握数控车床、数控铣床的操作、数控工艺和程序的编制及初步掌握加工中心加工、数控电加工的操作及数控设备保养能力的技能型一线技术人才”为核心，突出核心能力培养，参照相关职业资格标准，建立以能力为主线、“能力递进、理实一体、双证融合”的数控技术应用专业课程体系。根据职业岗位能力目标，数控技术应用专业课程体系包括五个课程模块：文化基础课程模块、岗位基本技能课程模块、岗位核心技能课程模块、岗位拓展技能课程模块、顶岗实习课程模块。
文化基础课程模块包括7门课程：《德育》、《语文》、《数学》、《英语》、《物理》、《体育与健康》、《计算机应用基础》；岗位基本技能课程模块包括6门课程：《机械识图》、《机械基础知识》、《电工基础知识》、《计算机绘图》、《零件的普通车削加工》、《零件的普通铣削加工》；岗位核心技能课程模块包括6门课程：《数控机床基础知识》、《数控车削工艺与编程》、《数控铣削工艺与编程》、《数控车削典型零件加工》、《数控铣削典型零件加工》、《数控加工自动编程软件应用》；岗位拓展技能课程模块包括2门课程：《加工中心典型零件加工》、《数控电加工》。
4.获得证书：
在岗位核心技能课程模块学习结束后，可以完成数控车工、数控铣工职业资格认证工作，实现学历证书和职业资格证书双证融合。实现双证融合课程教学内容涵盖职业标准大纲要求；教学方案与职业标准等级相对应；师资队伍适应职业资格教学、培训的要求；教材选用及编写与职业资格标准培训要求相衔接；实训场所及设备设施满足职业资格训练要求；教学考核与职业资格鉴定考核互通互认。
5.专业特色
数控技术应用专业以“校企合作、工学结合”为切入点，以培养具备数控技术职业能力的技能型人才为目标，坚持以就业为导向，使学生获得与职业工作相一致的职业技能、职业知识和职业态度；坚持以能力为本位，创设仿真或真实的职业学习情境，围绕职业能力设计课程内容；坚持以职业标准为依据，教学内容涵盖职业标准和岗位能力要求，使学生获得职业资格证书；坚持以工作任务为引领，在基于工作过程的课程建设思想的指导下，进行教学内容改革。校企合作构建 “四阶段渐进、四化教学”的工学结合人才培养模式。打破以知识传授为主要特征的传统学科体系，构建适应职业岗位能力需要、以典型工作任务为中心、基于工作过程、同时将职业资格考证内容纳入其中的“能力递进、理实一体、双证融合”的数控技术应用专业课程体系，以提高人才培养质量，充分体现了中等职业教育和数控技术应用专业特色，突出了课程体系的职业性、性和实践性。
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
