（一）师德规范
热爱祖国、拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，以新时代中国特色社会主义理论为指导，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德品质和依法执教意识，能在党的教育方针指引下开展物理教学工作。
（二）教育情怀
具有从事物理教学的意愿，认同物理教师工作的意义和专业性，具有物理教师的核心素养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有人文底蕴和科学精神，深入了解学生的身心发展规律和特点，以学生为本，对学生进行全面的素质教育。
（四）学科素养
具备物理学专业的知识体系和物理学核心素养，具备物理学教学知识、专业知识及其他学科知识的整合能力。
（五）教学能力
掌握物理教学的基本技能，具有设计、组织物理教学的能力，在教育实践中能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。
（六）班级指导
具备开展班主任工作的基本能力，具有以人为本、德育为先的育人理念，具备引导学生培养良好的心理素质的能力，具有一定的组织和沟通能力。
（七）综合育人
具有全程育人、立体育人意识，理解物理学科的育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够在物理教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，自觉在物理教学中有机进行育人活动，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。
（八）学会反思
掌握反思的内容、类型和方法，理解反思研究、批判性思维在物理教学、科学研究等工作中的重要性，熟悉物理教学、研究的内容和方法，了解物理科学研究和技术开发相关工作的一般内容和方法，能运用批判性思维方法发现物理教学、科学研究的相关问题。
（九）沟通合作
具有团队合作意识，具备较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，具有向社会公众传播物理科学、普及物理知识的能力，能够适应科学和社会的发展。
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