2019年青海大学各专业山东排位（青海大学山东省多少位多少分才能上）

一、培养目标：本专业培养具备口腔医学的基本理论、基本知识及口腔与颌面部疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本技能，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防的基本能力，毕业后能够从事口腔医疗和保健工作的高级专门人才。

二、培养要求：本专业学生通过学习基础医学、口腔医学和临床医学的基本理论知识和实践技能，具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难和重症的初步处理的能力；具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解口腔医学专业分支的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。

三、主要课程：基础医学、临床医学、口腔医学、口腔医学导论口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔微生物学、口腔材料学、口腔正畸学

一、培养目标

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，具有生态文明理念，掌握自然资源保护、生态恢复与重建、资源开发利用等基面的基础知识、基本理论与基本技能，具备生态环境质量监测与评价、生态工程的规划与设计、生态系统管理、保护及恢复等方面能力的能力，能在企事业单位、技术和行政管理部门从事环境修复、生态恢复、生态规划、生态设计、生态环境保护和建设工作的高素质地方性、应用型人才。

　　二、培养要求

　　1.知识结构：掌握思想政治基本理论和知识；掌握数学、化学、生物学、水文学、地理学等学科的基本理论和知识；掌握生态学、环境学科、工程设计科学的基础知识；了解本学科的发展前沿及其相关理论、方法和技术的发展趋势和应用前景。

　　2.能力结构：具有熟练阅读本专业中外文文献的能力，具有较强实验和野外实践能力，以及良好的计算机运用能力，具备环境生态规划、监测和工程设计的能力，以及生态修复和环境治理工程等方面的能力。

　　3.素质结构：具有较强的生态学学科思维素养和生态环境保护意识 ；熟悉国家环境保护、生态建设、产业发展的方针、政策和法规；具有善于合作的团队精神和敢于质疑的批判性思维；具有独立从事科学研究的基本素质和能力；具有健康的体魄、良好的心理素质。

　　4.服务方向：毕业后能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态工程、生态规划与设计等方面工作。

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设和社会发展需要，德、智、体等方面全面发 展，具备农业资源与环境的基本理论、基本知识和基本技能，能够进行农业资源与环境质量的定 性与定量分析及评价，掌握提高水分、养分、土壤、生物等资源利用效率的技术与方法，具有利用 信息技术实现对农业资源与环境的开发、利用与保护及退化防治等宏观管理与决策的能力，能在 政府部门、农业管理部门、企事业、科研、教育和规划等单位从事农业资源与环境的保护、开发、管 理等方面工作的农业资源与环境学科的高级人才。

培养要求：本专业要求学生具有扎实的地学、化学、生物学和农学基础，接受土壤学、植物营 养与施肥、资源调查与信息管理、土壤农化分析与环境监测、土壤改良技术、环境质量评价和计算 机技术等方面的基本训练，具有农业资源高效和可持续利用、对农业资源和环境进行信息化管理 及进行区域开发等方面的基本能力，具有良好的思想、文化和身体素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的数学、化学、外语、计算机、人文社科等基本理论和基本知识；

2．掌握农业资源与环境的基本理论；

3．掌握土壤改良技术，农业环境保护、生态修复与重建等方面的基本知识；

4．掌握农业资源调查、环境质量评价、土壤农化分析与环境监测、植物营养研究方法、科学 施肥与农田水分管理、农业再生资源综合利用、土壤调查与制图，资源信息管理等方面的方法与 技术；

5．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解资源与环境的科学前沿及发展趋势；

6．熟悉我国农业资源利用与管理、环境保护的有关方针、政策和法规；

7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

8．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息 处理和创新的基本能力；

9．具有较好的语言文字表达能力和良好的政治思想、专业实践、文化素养和健康身心素质。

主干学科：农业资源与环境。

核心课程：资源与环境概论、农业微生物学、土壤学及土壤地理学、植物营养学、土壤资源调 查与制图、地质地貌学基础、试验设计与统计分析、土壤农化分析、土壤改良技术、肥料工艺学、环 境质量评价等。

主要实践性教学环节：地质与地貌学实习、土壤学实习、作物施肥与肥料试验实习、土壤资源 调查与评价实习、肥料科学与技术实习、水资源利用与管理实习、毕业论文、毕业实习等。 ，

主要专业实验：土壤学实验、植物营养学实验、土壤农化分析实验、环境生态学实验、环境微 生物学实验、农业资源与环境监测实验、农业资源与环境信息技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：农学学士。

一、培养目标：本专业培养具备生物工程专业知识及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能；了解学科发展前沿和动态，掌握较为坚实的基因工程、酶工程（蛋白质工程）、细胞工程、发酵工程、生化分离工程等生物工程领域的基本理论和实验技能，了解生物工程技术相关的生产原理、生产工艺、分离纯化技术等，具有生物新资源、新产品、新技术研究开发的初步能力,了解生物工程企业生产和销售环节的流程，能在生物生产与制造、检验与监督、研发、营销等企事业单位，从事生产、质检、科研、销售和管理的高级应用型技术人才。

　　二、培养要求：本专业学生主要学习生物学、化学工程等方面的基础理论、基本知识，通过生物技术与工程等方面的基本技能训练，具备在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的能力。毕业生应具有以下几方面的知识和能力： 1、掌握数学、物理、化学、计算机和英语等方面的基本理论和基本知识； 2、掌握微生物学、细胞工程、发酵工程、生化分离工程、酶工程、基因工程等方面的基本知识和基本实验技能； 3、掌握生物工程方面的基本技术，具备在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力；4、掌握一门外语，并能熟练运用于专业学习和业务工作中；5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和技能；6、了解现代生物技术与产业的发展动态和应用前景。

一、培养目标：为适应国家建设和专业发展国际化的需要，本专业旨在培养具有深厚的文化底蕴和扎实的数理基础，掌握大地测量学与测量工程基本理论与方法，具备大地测量、工程测量、卫星导航定位、摄影测量与遥感、地图制图、地理信息工程、程序设计等专业基础知识，具有从事测绘工程项目设计、数据采集与分析处理、测绘监理与管理、新技术开发与技术交流的能力，具有宽广的国际视野、团队协作精神、良好的组织管理能力、创新能力、继续学习能力的复合型测绘工程技术人才。

二、培养要求：1．具有从事测绘工程技术工作所需的相关数学、自然科学、人文、经济和管理等方面的基础知识； 2．掌握测绘学科的基本理论和工程基础知识，具有系统的测绘工程实践学习经历，了解测绘学科前沿发展现状和趋势； 3．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取本专业相关信息的基本方法；具备设计和实施测绘工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析； 4．了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针政策和法津法规，能正确认识测绘工程项目对于客观世界和社会的影响； 5．掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，具有综合运用测绘工程专业理论和技术手段设计软硬件系统能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素； 6．具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；

三、主要课程：数据库原理与应用、控制测量学、矿山测量学测量、测量平差基础，工程测量学，测量学、工程制图与CAD、摄影测量学，地理信息系统、GPS原理与应用、遥感原理与应用、变形观测分析与预报、测绘学概论、数字测图原理与方法。

　一、培养目标：本专业为医疗卫生系统中培养具有现代医学知识和中医药学知识的复合型人才。为毕业后从事医学教育及实践奠定知识、技能和基本素质，经过5年连续的医学教育，形成良好的思想品德与心理素质，并能养成自我教育与终身学习的习惯，具备新世纪对临床医师所要求的医生素质、知识与技能。

二、培养要求：系统掌握中医学、西医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握中西医临床医学高原疾病的防治知识和实践技能，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，毕业后能够从事临床医学、高原医学、中医学及科研等工作的复合型医学专门人才。

三、主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学诊断学、针灸学、中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合骨伤科学、中西医结合儿科学、中西医结合眼、耳鼻喉科。