2020年洛阳市中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业人才培养方案公共必修课

（1）德育

职业生涯规划

职业生涯规划是一门旨在为学生职业生涯规划提供理论和实践指导的德育课程。教学过程应理论联系实际，结合专业特点，充分发挥学生的主观能动性，为学生将来职业发展打下基础。通过教学活动帮助学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，使学生认识到确立自身发展目标的重要性，逐步树立远大的职业理想和正确的职业观、择业观、创业观以及成才观。帮助学生提高职业生涯规划的能力，使他们养成提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

职业道德与法律

职业道德与法律是对学生进行职业道德教育和法制教育的一门德育课程。本课程应坚持正确的价值导向，贴近学生、贴近职业、贴近社会，为学生提供参与、体验、感悟和内化的机会，充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。通过教学帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶学生道德情操，增强学生职业道德意识，使他们养成良好的职业道德行为习惯。指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，使他们树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

经济政治与社会

经济政治与社会是对学生进行马克思主义基本观点教育和社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育的一门德育课程。本课程理论性、政策性、导向性强，要求教学过程要严谨、理论联系实际。通过教学引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的社会和文化环境，树立中国特色社会主义共同理想，提高学生思想政治素质，树立坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高学生辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

哲学与人生

哲学与人生课程是对学生进行马克思主义哲学教育和人生观教育的一门德育课程。本课程应贴近学生、贴近职业、贴近社会，紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律。通过教学使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念，引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

（2） 语文

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活及职业岗位需要的现代文阅读能力、浅易的文言文阅读能力、写作能力（包括应用文写作能力）、口语交际能力等；注重基本技能的训练和思维的拓展延伸，加强语文综合实践，培养语文的应用能力，为学生综合职业能力的形成及继续学习奠定基础；引导学生重视语言的积累和感悟，注重文本阅读的情感体验，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，完善个性、健全人格，促进今后职业生涯的发展和人生规划。

（3） 数学

学习和掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和逻辑思维能力，引导学生逐步培养良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学生将来接受继续教育、终身教育和自身发展提供必要的条件，从而提高学生的就业能力与创业能力。

（4）英语

培养学生对英语的学习兴趣和爱好，巩固基础知识与基本技能，使学生最有基本的语言素养，能掌握简单的饭店服务用语，学会常用菜肴的英语单词，运用简单的英语进行沟通交流，交换有关个人、家庭和朋友等基本信息，了解异国文化、习俗，运用简单的英语表述工作和生活，具有就业和终身学习所必备的基本语言能力，培养学生积极参与、乐于合作、善于沟通、主动学习的精神，全面提升学生的职业能力。

（5）计算机应用基础

本课程的开设既要培养学生基本文化素质，也要为学生学习其他知识提供服务。通过学习和实训，使学生掌握计算机应用基本知识和技能，掌握相关的文字处理、电子表格等常用工具软件及网络的使用技能。在教学过程中，培养学生良好的职业道德、行为规范和严谨认真的工作态度，树立高度的责任意识，为学生的专业学习、终身学习和职业岗位技能奠定必需的计算机应用基础知识和能力。

（6）体育与健康

本课程通过课内外活动，全面锻炼学生身体，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生的保健知识，了解现代科学的锻炼方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我控制的能力，为培养高素质的专业人才打好身体基础。

（7）烹饪美术

本课程在教学过程中，要以学生的能力为本位，根据专业需要，从美学的角度培养学生对所学专业的热爱，提高学生的审美能力，提升学生的综合职业能力。在教学过程中，要让学生了解烹饪与美学的关系，正确掌握和使用美术的色彩、造型、图案，并能灵活运用在热菜制作、面点造型、冷菜拼摆、雕刻、围边装饰中。把中国传统文化与饮食文化有机融合，提高学生的烹饪制作水平和审美观。

表2 烹饪专业公共必修课程设置及学时分配

答案来源于:2020年洛阳市中等职业学校中餐烹饪与营养膳食专业人才培养方案