2020年沈阳理工大学各专业吉林排位（沈阳理工大学吉林省多少位多少分才能上）

我院电子商务专业成立于2007年,经过多年的发展专业已形成

“以电子商务系统的设计和运营能力培养为核心，加强学生创新创业能力的培养”的专业培养特色。专业秉持“围绕专业特色，积极构建提高创新创业能力的教学体系，贯穿大学四年教育全过程”的理念，将创业教育面向全体学生，构建创新、创业文化，适应当前“大众创新，万众创业”的新形势。2016年本专业获批辽宁省创新创业改革试点专业。

电子商务专业培养德、智、体全面发展，掌握数学、英语等基础学科知识；掌握电子商务专业的基础理论、基本知识和基本技能与方法；了解当代网络经济和电子商务发展趋势，熟悉和掌握电子商务规则及相关政策与法规，掌握电子商务系统设计技术和电子商务运营知识；具有较强的从事电子商务领域各项工作的专业能力；适应电子商务行业和经济建设需要,综合素质高、具有社会责任感、创新精神、较强的实践能力、一定创业能力的高级电子商务应用型人才。

电子商务专业实施“3343”人才培养模式，即“三层目标+三级台阶+四个转化+三个能力”。其主要内涵包括：三层目标为知识层、素质层和能力层，这三层目标互为基础，融合实现电子商务创新创业人才的培养；根据三层培养目标，设置电子商务创新创业人才培养的三级台阶为:“创新创业知识累积”、“模拟创新创业实训”、“全真创业实战”，每个阶段均有其不同的培养重点，形成螺旋上升式培养模式；四个转化包括创业过程教学化、教学内容主题化、教学形式实战化和知识学习自主化；在前面的基础上，实现学生“设计+运营+创新创业”三种能力的提升。通过应用“3343”人才培养模式，电子商务专业为社会输出了大量的优质电子商务人才。已培养400多名毕业生，平均就业率95%以上。知名企业（如，京东、国美、顺丰、苏宁等）签约率逐年提高，毕业生素质与能力受到用人单位认可，反馈良好。

主干课程

管理学、运筹学、市场营销学、西方经济学、数据库系统原理、电子商务概论、电子商务市场模拟、网络营销基础与实践、电子商务系统规划与设计、电子商务管理实务、电子商务网站建设、ERP与客户关系管理、电子商务营销写作实务。

就业方向：

学生毕业后，可从事企事业单位的电子商务网站建设、运营和维护、互联网产品策划与设计、数据分析、网络营销、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、互联网客户关系管理等工作，以及面向社会的电子商务普及教育和科研工作。随着互联网经济的发展，以及国家、省市对于电子商务的倾斜政策，电子商务人才的需求量不断增大。据统计，我国85%的电商企业存在人才缺口。《辽宁省人民政府关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的实施意见》中提出要“加快培养电子商务领域的高素质专门人才”。沈阳市作为国家电子商务示范基地、跨境电子商务综合试验区，对于电子商务人才的需求量会更多。据统计，2017年沈阳市人才需求最高的行业为互联网/电子商务行业，占沈阳市全行业人才需求的21.2%。因此无论从地区经济的发展还是国家宏观经济的发展，电子商务高级应用型人才必将成为需求的热点。

2014年5月，计算机专业教研室抽调骨干教师组建网络工程教研室，2014年9月开始招生，首届招生人数为35人，2018年扩招成2个班，目前在校生共计169人。

网络工程的专业培养特色是：突出网络应用软件设计能力和网络安全系统设计能力的培养。

网络工程专业培养具有创新精神，具有较强工程实践能力，能够承担网络系统设计、开发、部署、运行、维护等工作的高级应用型人才。

网络专业拥有较强的师资力量和先进的实验设备，教师高级职称和硕士导师比例均达89%，网络工程专业实验室设备总额达300万，拥有国内先进的网络安全实验平台、网络集成实验平台、物联网实验平台。作为信息学院的新专业，网络工程专业从第一届学生开始就完全贯彻执行学校“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式。并实施了“本科导师制”和“翻转课堂”等具有本专业特色的具体教学手段，取得了较好教学效果，第一届学生单班获批大创项目率44%，就业率100%，考研率34%。

主干课程

C语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、计算机网络、操作系统、数据库原理与应用、路由与交换技术、计算机信息安全、嵌入式技术基础、Web程序设计、网络安全技术、网络设计与集成、物联网技术、网络安全技术课程设计

就业方向

网络工程专业是2015年以来大学生就业连续3年绿牌专业，专业人才需求旺盛、专业人才收入排行靠前。毕业生能够在各大网络通信运营企业、政府事业单位及大中型企业网络信息中心、互联网企业、网络工程设计企业、网络通信设备研发制造企业等从事网络、计算机、通信、电子等专业领域的设计、管理、营销、科研等工作。

培养目标：本专业以热工、力学和机械科学理论为基础，以计算机和控制技术为工具，培养具 备能源生产、转化、利用与动力系统研发基本理论和应用技术，以及具备节能减排理念，能在工 业、国防、民用等领域从事能源动力、人工环境、新能源研究开发、优化设计、先进制造、智能控制、 应用管理等工作的高级科技人才。

培养要求：本专业学生主要学习各种能量转换及有效利用的理论与技术，接受现代科学与工 程的基本训练，掌握能源、热科学及动力系统基础理论，掌握计算机及控制技术等现代工具，具备 从事节能、制冷、动力、环保和新能源开发利用等领域设备研究开发、设计制造和应用管理所必需 的工程技术知识，初步具有应用所学知识提出、分析及解决本专业领域问题的能力。本专业学生 还应具有有效的沟通与交流能力，具备良好的职业道德和团队精神，对职业、社会、环境有责任 感，树立节能减排的理念。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握并能应用与本专业相关的数学、物理、力学、材料、机械、热工、控制、电工电子等工程 科学基础知识；

2．具有专门针对能源动力系统提出、分析及解决问题的能力，具有适应本专业要求的个人 能力和专业素质，能进行能源新产品和新系统的设计与开发、运行维护以及相关制造，具有集成 创新的能力；

3．了解能源生产、转化和利用的行业需求动态，熟悉能源高效转化和利用技术的理论前沿 和应用背景，贯彻执行节能减排的方针政策和技术路线；

4．具有在能源动力类企业的初步工程实践经验，了解能源与动力工程技术的发展趋势，及 时掌握并应用相关新技术为社会服务，成为具备创新精神和创新能力，善于解决实际问题的工程 技术人才。

主干学科：动力工程及工程热物理、机械工程。

核心知识领域：热科学基本知识（工程热力学、工程流体力学、传热学）、工程设计基本知识 （工程制图、机械设计基础）、电工电子基本知识（电工学、控制理论）等。

核心课程示例：

示例一：工程流体力学（56学时）、传热学（56学时）、工程热力学（56学时）、燃烧基本原理 与建模（24学时）、机械设计基础（48学时）、机械制图及CAD基础（24学时）、电工电子学（72学 时）、自动控制理论（32学时）、工程力学（含理论力学和材料力学）（64学时）。

示例二：工程流体力学(A)（72学时）、传热学（72学时）、工程热力学（72学时）、燃烧理论 基础（16学时）、机械设计基础（64学时）、自动控制理论（72学时）、理论力学（48学时）、材料力 学（48学时）。

示例三：流体力学（80学时）、传热学（60学时）、工程热力学（75学时）、燃烧学（30学时）、 机械原理及设计（90学时）、工程图学（90学时）、电工电子（90学时）、自动控制原理（30学时）、 工程力学（120学时）。

主要实践性教学环节：工程训练（金工实习）、机械设计基础课程设计、生产实习、专业课程 设计、毕业设计（毕业论文）等。

主要专业实验：电工电子实验、热工实验（包括工程热力学实验、工程流体力学实验、传热学 实验）、能源与动力相关方向的专业实验（如燃烧学实验、热工控制与测试类实验）。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业始建于1948年，一直是我校实施和推进工程教育改革的重点专业，在人才培养模式改革及工程应用型人才培养方面积累了丰富和宝贵的成功经验，取得了一批国家级、省级教学成果。2008年本专业获批辽宁省普通高等学校本科示范性专业；2009年9月获批第四批国家级特色专业建设点立项；拥有辽宁省机械工程实验教学示范中心；拥有“机械设计教学团队”省级教学团队和“高速切削技术装备与数字化网络化制造技术”、“材料先进制备及加工技术”2个辽宁省高校创新团队；“机械设计”课为省级精品课程；近年来，在人才培养模式方面开展了更为深入的研究，“面向能力培养、以设计为主线的人才培养模式的研究与实践”获2010教育部人文社科“工程科技人才培养专项”；“以设计为主线、以实践能力培养为核心的人才培养模式的研究与实践”2009年被批准为辽宁省教改A类项目。

机械设计制造及其自动化专业特色为：依据“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式，全面推进了本专业的综合改革，全面提高了学生的工程意识、创新意识和工程实践能力。

我校1996年提出了“实施工程教育，突出工程训练”的应用型人才的培养模式，经过十多年的实践和不断改革完善，该模式2007年发展成为“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的应用型人才培养模式。实践证明，正确的人才培养模式对全面实现培养目标、保证和提高人才培养质量具有重要的作用。伴随着国际工程教育改革和我国卓越工程师教育培养计划、大学生创新创业训练计划的实施，本专业也在积极探索和实施面向能力培养的人才培养新模式。

自2010年以来，本专业构建并实施了“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的人才培养模式。根据本专业的学科科研优势和社会对本专业人才的需求，以装备及机械加工工艺设计能力、基于现代设计理论及方法的机械产品设计和创新能力、面向装备及生产线的机电传动系统及控制方案设计能力、面向装备及生产线的流体传动与控制系统设计能力为专业核心能力，构建了基于新模式的课程体系，发挥设计的主线作用，大力加强设计教学及学生的工程设计实践。以教师队伍建设、教学内容及方法、实践教学模式等的改革为重点，全面推进了专业综合改革，取得了很大的成效。

主干课程：材料力学、理论力学、机械设计、电工与电子技术、单片机原理及应用、机电传动控制、机械工程材料学、机械制造技术基础、机械工程控制基础、机械制造装备设计机械设计学

就业方向：学生毕业后可从事工业生产部门的机械产品设计开发、加工制造、工装模具设计、生产过程管理、数控技术应用、工业自动生产维护管理、计算机软件应用、产品营销等方面的工作，也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。

装甲车辆工程专业是为了适应我国现代化建设发展要求，适应中央进一步实施振兴东北战略，紧密结合我省大力发展工业产业集群的需要，尤其是国家军民融合战略下新兴产业发展对高素质人才的迫切需求，彰显我校鲜明的国防特色，根据我校“十二五”发展规划和学科专业发展规划，在已有的探测制导与控制技术、弹药工程与爆炸技术、特种能源技术与工程、武器发射工程、信息对抗技术等兵器类专业基础上，依托车辆工程专业，经教育部批准，在我校汽车与交通学院新设立的本科专业，也是在东北地区首次设置的专业。

装甲车辆工程专业于2014年9月开始招生，首届招生人数为32人；2015年、2016年、2017年招生人数分别为32人、32人、32人。目前，在校生4届共计128人。

装甲车辆工程专业注重培养学生德、智、体全面发展，以国防需求为导向，以轮式装甲车辆为主体，兼顾重型车辆、专用车辆及相关民用车辆的行业需求，培养具备工程力学、机械设计、机械振动、电工电子、控制工程及装甲车辆总体、动力传动、制造工艺、性能测试、故障诊断等基础理论知识和专业知识，基础扎实、素质全面、具有工程创新能力与实践能力的高级应用型人才。

装甲车辆工程专业以满足社会对专业人才需求为着眼点，以沈阳理工大学“实施工程教育，突出工程实践和社会实践”人才培养模式为方向，构建并实施“以设计为主线，以工程创新能力与实践能力培养为核心”的专业人才培养模式。

主干课程

工程制图、理论力学、材料力学、电工与电子技术、机械设计、互换性与测量技术、控制工程基础与信号处理、轮式装甲车辆构造、装甲车辆制造工艺基础、轮式装甲车辆理论、轮式装甲车辆设计、轮式装甲车辆构造实习。

就业方向

毕业生可在车辆及相关行业的设计与制造企业、科研机构、大专院校从事理论研究、工程设计、技术应用、产品开发、试验检测、教学和管理等方面工作。

安全工程专业创办于2010年，同年9月正式招收本科生，主要培养德、智、体全面发展，以化工生产、储存、运输等过程安全为主导，系统地掌握工程安全规划与安全设计、危险源辨识、危险性评价、危险源控制与安全管理等基础理论、基本知识和基本技能。

2012年12月，根据“教育部办公厅关于印发《授予博士、硕士学位和培养研究生的二级学科自主设置实施细则》的通知(教研厅〔2010〕1号)”，成功申请了“化工安全科学与工程”硕士点。

目前，专业拥有专职教师9人，其中教授1人、副教授3人、讲师（工程师）5人。教师队伍中具有博士学位教师6人，占总数的67%。专业专职教师的年龄结构、职称结构、学历结构等分布合理，满足本科教学需求。

本专业以学院现有的“辽宁省废水治理技术重点实验室”、“辽宁省特种电源工程研究中心”以及“辽宁省金属表面技术工程研究中心”等省级学科平台为依托，以化工过程安全为主线，紧密结合安全工程学科特点及区域经济发展需求，逐渐形成了如下优势与特色：

（1）以工业生产安全为基础：安全技术及工程、安全监察与管理、安全检测与监测、安全设计与生产、安全评价、安全教育等；

（2）以化工安全为方向：化工工艺安全技术，化工单元安全仿真技术，危险化学品火灾、爆炸及泄漏扩散事故仿真技术，化工行业危险源辨识、评价与控制理论与技术；

（3）以化工安全设计与应急管控为专业特色；

（4）建成化工特色的本科实践教学平台：化工安全实训实验室、化工过程粉尘爆炸参数测试实验室、安全人机实验室、通风除尘实验室等。

目前，专业招生规模约为65人/年，毕业生就业率一直在90％以上。本专业已培养本科生160余人，分布在化工、石油、建筑、消防、安监等各个领域，人才培养质量受到用人单位的一致好评。

主干课程

安全学原理、系统安全工程、化工原理、电气安全、防火防爆、安全人机工程、化工制图、工业通风安全、化工安全设计、化工过程安全、化工过程自动控制与仪表、事故应急技术、消防安全工程、化工安全仿真技术。

就业方向

本专业毕业生可在企业、科研单位、教育单位和行政管理部门等从事不同层面方向的工作，具体如下：

技术层面方向：能在化工安全领域及相关行业独立从事安全生产管理和安全技术咨询服务工作，在消防、安全监察、特种设备检测、设计院、保险公司从事风险评价、安全设施研究、设计、技术开发和产品检测检验等工作；能够胜任本职工作，成为业务和技术骨干；在项目中能够理解其职责，与他人合作，承担责任。

技术管理层面方向：能够在各生产领域胜任安全技术和安全生产管理工作，成为企业骨干；可以参与国家、省市、地方政府的安全监察管理，法律法规的修订等。同时，通过持续学习，能够成为安全工程领域企业或相关企业中负责的骨干人员，或相关监督管理部门的骨干技术人员。

教育层面方向：经过培训或深造可以成为高等学校教师或安全教育培训机构的教师，承担教书育人和职业培训工作。

科学研究层面方向：能够继续深造完成硕士、博士学业，获得硕士或博士学位；能够独立或合作承担科学研究课题，解决具体科学技术问题，具备一定科研创新能力。

创新创业层面方向：能够以个人或团队创业，经营中小规模企业，成为微、小企业家。