| 年份 | 批次 | 省控线 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 本科一批 | 449 | 普通类 | 464 | 51254 |
| 年份 | 批次 | 省控线 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 本科一批 | 484 | 普通类 | 514 | 7473 |
| 专业名称 | 批次 | 类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|
| 金融学类（金融学、国际经济与贸易、经济学） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 |
| 地理科学类（地理科学、地理信息科学） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 11 |
| 生物科学类（生物科学、生物技术） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 心理学类（心理学、应用心理学） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 电子信息类（电子信息工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 |
| 计算机类（计算机科学与技术、物联网工程、网络空间安全） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 |
| 教育技术学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 数学与应用数学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 物理学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 化学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 统计学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 通信工程 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 化学工程与工艺 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 环境科学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 信息管理与信息系统 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 专业名称 | 批次 | 类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|
| 法学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 6 |
| 中国语言文学类（汉语言文学、汉语言、秘书学） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 外国语言文学类（英语、俄语、西班牙语、日语、朝鲜语） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 9 |
| 新闻传播学类（新闻学、网络与新媒体） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 工商管理类（工商管理、会计学） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 公共管理类（行政管理、劳动与社会保障） | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 8 |
| 思想政治教育 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 历史学 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 |
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；
3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；
4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；
5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。
核心课程示例：
示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。
示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。
示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。
主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。
培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。
培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；
2．掌握历史学的基本研究与分析方法；
3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；
4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；
5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：中国史、世界史。
核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。
主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。
修业年限：四年。
授予学位：历史学学士。
学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西历史学类2016一批文科550学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西历史学类2016一批文科550山东师范大学陕西历史学类2014一批文科560
学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西物理学类2016一批理科543学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西物理学类2016一批理科543山东师范大学陕西物理学类2014一批理科536
学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西生物科学类2016一批理科545学校地区专业年份批次类型分数山东师范大学陕西生物科学类2016一批理科545山东师范大学陕西生物科学类2014一批理科530
2021年山东师范大学陕西省招生专业：教育学、工商管理类、信息管理与信息系统、金融学类、电子信息类、教育技术学、统计学、公共管理类、化工与制药类、心理学类、通信工程、中国语言文学类、化学、新闻传播学类、计算机类、外国语言文学类、法学、思想政
2020年山东师范大学陕西省招生专业：化工与制药类（包含专业：081301-化学工程与工艺;081302-制药工程）（办学地点：济南市）（地址：山东省济南市市辖区）、数字媒体艺术（办学地点：济南市）（地址：山东省济南市市辖区）、戏剧影视文学
2019年山东师范大学陕西省招生专业：生物科学类（生物科学（师范类）、生物技术）、电子科学与技术、新闻学、历史学类（历史学（师范类）、世界史）、电子商务、会计学、遥感科学与技术、通信工程、教育学类（教育学（师范类）、教育技术学（师范类）、小
2018年山东师范大学陕西省招生专业：环境科学、公共管理类、物联网工程、中国语言文学类、生物科学类（生物科学（师范类）、生物技术、食品科学与工程（师范类））、教育技术学、旅游管理、法学、中国语言文学类（汉语言文学（师范类）、汉语言、秘书学）
2017年山东师范大学陕西省招生专业：生物科学类、广播电视编导、法学、数学类、电子信息工程、中国语言文学类、历史学类、新闻传播学类、学前教育、化学类、地理科学类、物理学类等12个专业。2017年山东师范大学陕西省录取分数线（供大家参考，如有
2022年山东师范大学陕西省招生专业：信息管理与信息系统、计算机类（计算机科学与技术、物联网工程、网络空间安全）、金融学类（金融学、国际经济与贸易、经济学）、外国语言文学类（英语、俄语、西班牙语、日语、朝鲜语）、统计学、思想政治教育、新闻传
2022年山东师范大学陕西录取分数线：理科最低分为464,最低位次为51254；文科最低分为514,最低位次为7473；2022年山东师范大学陕西招生计划：(1)理科的专业有：统计学、地理科学类（地理科学、地理信息科学）、心理学类（心理学、
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