| 年份 | 临床医学(“5+3”一体化)(儿科学) | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 514 |
| 2020 | -- | 563(劳动与社会保障(3850元/年)) |
| 2019 | -- | 541 |
| 2018 | -- | 552 |
| 2017 | -- | 528 |
| 年份 | 临床医学(“5+3”一体化)(儿科学) | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 573 |
| 2020 | -- | 554(劳动与社会保障(3850元/年)) |
| 2019 | -- | 561 |
| 2018 | -- | 564 |
| 2017 | -- | 528 |
培养目标:培养德、智、体等方面全面发展,通晓中外劳动和社会保障理论与实务,专业基础 知识扎实,业务知识面宽,能从事劳动就业、人力资源管理、社会保障与商业性保险运作与管理, 并具有理论研究能力和教学能力的复合型人才。
培养要求:掌握经济学、管理学、法学和社会学的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法,在 劳动和社会保障的相关领域有较宽的知识面,了解本学科及相关学科的发展动态;具有较强的理论 研究能力与实际应用能力,了解有关劳动和社会保障的法律法规、制度、方针与政策;能够胜任各级 各类组织中的劳动与社会保障业务及其管理工作,具有领导、协调、组织和决策的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.有较强的获取知识、更新知识和应用知识的能力;
2.有良好的语言文字表达能力、社交能力以及较强的自学和终身学习的能力;
3.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法,以及系统分析、统计分析、调 查分析等科学方法或技术,掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段,拥有调查研究、分析判 断和协调组织等方面的基本能力;
4.有较强的计算机应用能力及办公室管理能力;
5.有在政府机关、事业单位和经济部门从事实务工作以及在有关的科研机构和高等院校从 事研究和教学工作的基本能力。
主干学科:公共管理、金融学。
核心课程:管理学原理(公共管理学)、公共经济学(劳动经济学)、社会保障概论、公共政策 学、风险管理、劳动法与社会保障法、社会保险学、社会福利与社会救助、公共部门人力资源管理、 社会保障基金管理等。
主要实践性教学环节:劳动与社会保障实习、劳动与社会保障专题调查、毕业论文等。
主要专业实验:社会保险实验。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
培养目标:本专业培养适应医药卫生事业发展需要,具有良好职业素养、初步临床工作能力、 终身学习能力和进一步深造基础,能在各级卫生保健机构在上级医师的指导与监督下,从事安全 有效的医疗实践的应用型人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理 论,接受临床技能、沟通技能等方面的基本训练,掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习和终身学 习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法,并能用于指导未来的学习与医学实践;
2.掌握基础医学相关知识,即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态,掌握各种常见 病和多发病(包括精神疾病)的发病原因、发病机制、临床表现、诊断及防治原则;
3.掌握基本的药理知识和临床合理用药原则;
4.掌握正常的妊娠和分娩知识、产科常见急症处理方法、产前及产后的保健原则以及计划 生育的医学知识;
5.掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法,掌握健康教育、疾病预防与筛查的 原则,掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识;
6.掌握中国传统医学的基本特点,了解中医的辨证论治等原则;
7.掌握传染病的发生、发展及传播规律,掌握常见传染病的防治原则;
8.掌握临床医学的基本知识和临床操作的基本技能,具备临床各科常见病、多发病的诊断 和处理能力,具备一般急症的诊断、急救及处理能力;
9.掌握临床思维分析方法,能够运用循证医学、预防医学原理指导医学实践;
10.具有一定的科学研究能力,能够结合临床实际,独立利用图书馆和现代信息技术研究医 学问题和获取信息,能够用一门外语阅读医学文献;
11.具有与病人及家属进行有效沟通的能力,具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交 流沟通的能力,能够对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育;
12.熟悉医疗相关方针、政策和法规,理解全科医学和社区卫生政策;
13.了解医疗相关专业领域的最新前沿进展;
14.具备自主学习和终身学习的能力。
主干学科:基础医学、临床医学。
核心课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇 产科学、儿科学。
主要实践性教学环节:临床见习、临床实习等。
主要专业实验:普通化学实验、生物物理实验、机能实验等。
修业年限:五年。 授予学位:医学学士。 【本专业为国家控制布点的专业】 1003 口腔医学类

安徽医科大学生物科学和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)哪个好?小编通过比较生物科学和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)在安徽往年的录取分数线,生物科学就业前景和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景,生物科学专业介绍和临床

安徽医科大学生物技术和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)哪个好?小编通过比较生物技术和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)在安徽往年的录取分数线,生物技术就业前景和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景,生物技术专业介绍和临床

安徽医科大学法学和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)哪个好?小编通过比较法学和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)在安徽往年的录取分数线,法学就业前景和临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景,法学专业介绍和临床医学(“5+3”

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和健康服务与管理哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和健康服务与管理在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和健康服务与管理就业前景,临床

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和信息管理与信息系统哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和信息管理与信息系统在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和信息管理与信息系统就

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和大数据管理与应用哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和大数据管理与应用在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和大数据管理与应用就业前景

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和卫生检验与检疫哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和卫生检验与检疫在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和卫生检验与检疫就业前景,临床

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和食品卫生与营养学哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和食品卫生与营养学在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和食品卫生与营养学就业前景

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)和劳动与社会保障哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)和劳动与社会保障在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)就业前景和劳动与社会保障就业前景,临床医学(“5+3”一体化)专业介

安徽医科大学临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和劳动与社会保障哪个好?小编通过比较临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)和劳动与社会保障在安徽往年的录取分数线,临床医学(“5+3”一体化)(儿科学)就业前景和劳动与社会保障就业前景,临床