| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程(移动设备应用开发方向) | 2021 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 176475 |
| 软件工程(移动设备应用开发方向)(13000元/年)(软件类专业其它) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 179984 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程(云计算方向) | 2021 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 176475 |
| 软件工程(云计算方向)(13000元/年)(软件类专业其它) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 179984 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程(智能软件开发方向) | 2021 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 176475 |
| 软件工程(智能软件开发方向)(13000元/年)(软件类专业其它) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 179984 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程(数据库技术方向) | 2021 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 176475 |
| 软件工程(数据库技术方向)(13000元/年)(软件类专业其它) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 496 | 178596 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程(渗透与测试方向) | 2021 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 479 | 174842 |
| 软件工程(渗透与测试方向)(13000元/年)(软件类专业其它) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 496 | 178596 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 软件工程 | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 507 | 163015 |
| 2019 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 466 | 158333 | |
| 2018 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 449 | 165288 | |
| 2017 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 443 | 134821 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 |
| 新疆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 |
| 云南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 437 |
| 贵州 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 |
| 重庆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 |
| 海南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 539 |
| 山东 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 485 |
| 吉林 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 429 |
| 山西 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 |
| 天津 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 494 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 |
| 软件工程(云计算方向) | 478 | ||||
| 新疆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 |
| 云南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 437 |
| 贵州 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 |
| 重庆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 |
| 海南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 539 |
| 山东 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 485 |
| 吉林 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 429 |
| 山西 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 |
| 天津 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 494 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 |
| 软件工程(智能软件开发方向) | 478 | ||||
| 新疆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 |
| 云南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 437 |
| 贵州 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 |
| 重庆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 |
| 海南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 539 |
| 山东 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 485 |
| 吉林 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 429 |
| 山西 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 |
| 天津 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 494 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 |
| 软件工程(数据库技术方向) | 478 | ||||
| 新疆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 |
| 云南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 437 |
| 贵州 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 |
| 重庆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 |
| 海南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 539 |
| 山东 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 485 |
| 吉林 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 429 |
| 山西 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 |
| 天津 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 494 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 软件工程(渗透与测试方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 479 |
| 软件工程(移动设备应用开发方向) | 478 | ||||
| 新疆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 360 |
| 云南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 437 |
| 贵州 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 408 |
| 重庆 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 |
| 海南 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 539 |
| 山东 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 485 |
| 吉林 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 429 |
| 山西 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 |
| 天津 | 软件工程(移动设备应用开发方向) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 494 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识,掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识,具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识,学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养,具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神,具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基本的人文和社会科学知识,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质, 社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识;
3.掌握计算学科基础理论知识和专业知识,了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法;
4.掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;
5.经过系统化的软件工程基本训练,具有参与实际软件开发项目的经历,具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力;
6.具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计 方案,使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统,能够建立规范的系统文档;
7.充分理解团队合作的重要性,具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力;
8.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
9.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解软件工程技术伦理 的基本要求;
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力;
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择,具备 一定的批判性思维能力;
12.具备自我终身学习的能力,自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术,使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。
主干学科:软件工程。
核心知识领域:计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例:
示例一(括号内为理论授课+实验学时数):离散数学(64学时)、计算系统基础(64+48学 时)、计算与软件工程I(个人级软件开发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅱ(小组级软件开 发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅲ(团队软件工程实践)(16+96学时)、数据结构与算法 (64+48学时)、操作系统(48+48学时)、计算机网络(48+48学时)、数据库系统(48+48学 时)、软件需求工程(32+32学时)、软件系统设计与体系结构(32+32学时)、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量(32+32学时)、人机交互的软件工程方法(32+32学时)、计算机组织 结构(限选)(48学时)、软件工程统计方法(限选)(48学时)、软件过程与管理(限选)(32学 时)。
示例二:程序设计基础(32学时)、面向对象的编程与设计(32学时)、数据结构(32学时)、 离散结构(32学时)、操作系统(32学时)、数据库系统(32学时)、计算机网络(32学时)、软件工 程概论(32学时)、软件系统分析与设计技术(32学时)、软件体系结构(32学时)、软件项目管理 (32学时)、软件测试技术与实践(32学时)、计算机应用与编程综合实践(实验64学时)、面向对 象与交互式应用开发综合实践(实验64学时)、数据结构与算法综合实践(实验64学时)、数据 库应用系统综合实践(实验64学时)、软件系统构思综合训练(实验64学时)、软件工程综合实 践(实验64学时)。
示例三(括号内为理论授课+实验学时数):程序设计基础(60+20学时)、离散数学(64学 时)、面向对象程序设计(40+16学时)、数据结构(60+20学时)、计算机组成与结构(52 +12学 时)、操作系统(62 +10学时)、数据库概论(52 +12学时)、软件工程导论(40+8学时)、网络及其 计算(56+16学时)、软件建模技术(30+10学时)、软件质量保证与测试(32+8学时)、软件项目 管理(32+8学时)、软件工程课程设计(实验80学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
南阳理工学院前身是1987年5月河南省人民政府批准筹建的南阳大学;1993年1月国家教委批准建立南阳理工学院,原张仲景国医大学并入;2004年5月教育部批准升格本科院校,实行省市共建、以市为主的办学体制。近年来,学校先后获批国家教育现代化推进工程产教融合项目学校、教育部卓越工程师教育培养计划学校、全国创新创业典型经验高校、教育部计算机类专业系统能力培养试点学校、科技部众创空间、河南省示范性应用技术类型本科院校、河南省首批高校科研院所双创基地、首批“三全育人”综合改革试点高校等诸多荣誉,在2018年全国创新创业经验交流会、2019年全省教育工作会议典型发言,为服务南阳和中原更加出彩积极贡献力量。
建校33年来,学校弘扬“不甘示弱”的南工精神,秉承“厚德、博学、求真、至善”的南工校训,坚持“立本、立真、立特、立新”的办学理念,植根南阳、服务河南、面向全国,走产教融合、校企合作的开放办学之路,为区域经济社会发展培养了10余万名高素质应用型人才。
学校占地面积1760亩,建筑面积59万平方米;现有工、管、文、理、经、法、医、艺术、教育等九大学科门类;设有15个教学院部,53个本科专业;拥有全日制普通本专科生22187人;教职工1674人,其中教授、副教授560人,博士、硕士学位教师990人,拥有一批河南省优秀专家、省政府特殊津贴专家、省级教学名师、省学术技术带头人、省教育厅学术技术带头人;建设有河南省工程结构性能监测与控制、应用型本科土木工程专业主干课程、机械设计课程群、应用型本科自动化专业核心课程等一批创新型科技团队和教学团队;建设有国家级大学生校外实践教育基地、教育部ICT产教融合创新基地,河南省水资源与环境保护院士工作站、博士后研发基地,河南省张仲景方药与免疫调节重点实验室、工业微生物资源与发酵技术重点实验室,河南省云计算虚拟化技术工程实验室、移动终端自适应处理技术工程实验室、信息感知与机器人应用技术、云计算及大数据研发中心工程实验室以及中医学、生物工程技术、智能自动化系统、先进制造技术省级实验教学中心等一大批科技研发实验创新平台;学校拥有近4万平方米现代化的图书馆,馆藏总量380多万册。
学校牢固确立人才培养中心地位,坚持立德树人根本任务,按照“亲近产业、面向应用、强化实践、凸显能力”原则,积极创新人才培养模式,不断提升人才培养质量。坚持“围绕地方经济社会发展,契合区域产业需要,打造学科专业集群,做强传统工科,发展新兴工科,做优特色学科”的学科专业建设定位,持续调整优化学科专业结构,基本形成产业群、专业群、人才链的有机对接,凸显工科特色。拥有软件工程等教育部、省教育厅“卓越计划”试点专业9个,机械设计制造及其自动化、结构工程、中医内科学等省级重点学科5个,计算机科学与技术、食品科学与工程、自动化等7个省级特色专业,土木工程、数学与应用数学等6个省级专业综合改革试点,《教育活动的设计与实施》《模具设计与制造》等10门国家级、省级精品课程、精品资源共享课程。
学校坚持产教融合、校企协同育人。成立有河南省制造业信息化服务中心、南阳协同创新研究院、张仲景国医研究院、建筑设计研究院、结构仿真与设计研究所和光电技术研究所;组建了南阳电商联盟,先后被授予省、市“电子商务人才培训基地”“电商继续教育基地”“电子商务示范基地”;校企共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同参与培养过程、共同组建双师型队伍、共同评价培养质量;开办有九州通班、宇通班、理光班、二机国贸班等30多个校企合作冠名班。
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学校坚持以创新带动创业、以创业引领就业,按照“能就业、会就业、就业好、敢创业”的工作目标,大力推进创业就业。支持成功校友注册成立河南省首家毕业生创新创业促进会;成立有大学生创新创业孵化园、大学科技园、南阳创业学院、中关村南阳领创空间和三融众创空间,先后荣获国家科技部“众创空间”“河南省大学生创业教育示范校”“河南省大学生创业示范基地”“河南省创业孵化示范基地”“河南省十大创新创业典范学校”“河南首批高校科研院所双创基地”“中国创业创新典型示范基地”等;创新创业工作被作为典型案例,写入国务院办公厅督查报告。近5年毕业生就业率始终保持在95%以上,位居省内高校前列,多次荣获“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”“河南省高校毕业生就业评估优秀单位”。
2015年成功承办首届中国大学生程序设计竞赛,近两年在全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生电子设计大赛等重大赛事中荣获全国一等奖以上53项,二、三等奖338项。代表河南高校出征ACM国际大学生程序设计大赛,荣获亚洲区银奖1项、铜奖32项;第五、六、七、八届河南省ACM大学生程序设计竞赛四连冠; 2017首届全球华人网络安全技能大赛、全国首届小学教育专业本科生教学技能大赛、2018“骇极杯“全国大学生网络安全大赛暨第四届上海市大学生网络安全大赛特等奖。
学校坚持走开放多元办学之路,参与组建全国部分新建理工类本科院校联盟,加入全国应用技术大学联盟,参与组建汉江流域大学联盟,发起组建中国高校科学与艺术创意联盟中原分盟、中原在线课程联盟;与北方工业大学、北京信息科技大学、郑州大学等分别签订校际战略框架合作协议。在韩国设立2个分院,与新西兰惠灵顿维多利亚大学、英国北安普顿大学合作办学,与台湾静宜大学、美国东斯特拉兹堡大学等开展交换生项目;设有中原中韩文化交流中心、南阳中日文化交流中心,中英低碳城市研究中心等,成为南阳市对外开放交流的重要窗口之一。
面向未来,学校将坚持不懈强化优势特色学科专业建设,坚定不移优化教师队伍结构,持之以恒提升人才培养质量,努力将学校早日建设成为特色鲜明的高水平应用型理工大学。
安阳工学院坐落于历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。安阳位于晋冀豫交汇处,西依太行、东临沃野、南望河洛、北联京畿,交通便利,京广铁路、京广高铁、京港澳高速公路贯穿南北,长兖铁路、南长高速公路横跨东西。安阳是甲骨文的故乡、《周易》发祥地、岳飞故里,是曹操高陵、人工天河红旗渠和中国文字博物馆所在地,文化底蕴深厚。
安阳工学院是一所公办全日制普通本科高校,前身为安阳大学,始建于1983年,2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校,更名为安阳工学院,2013年11月以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估,2017年获硕士学位授予立项建设单位,是全国第9所、河南省第一所培养飞行员的高校,是中国产学研合作促进会常务理事单位、中德职教联盟常务理事单位、国家棉花产业联盟第一批联盟成员单位、“中美人才培养计划”成员单位。学校先后荣获“中国产学研合作创新成果优秀奖”“2020年度国内高质量就业示范高校”“全国公共机构能效领跑者”“河南高等教育最具品牌影响力的典范高校”“河南省十大创新创业典范高校”“河南高等教育就业质量最佳示范院校”“河南综合实力20强领军高校”“河南最具就业竞争力领军高校”“河南省引进国外人才和智力先进单位”“河南省全媒体科普传播中心优秀创作基地”“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”“新中国成立70周年河南最具国内就业竞争力高校”“2020年度河南省最受高中生关注本科高校”“2020年度河南高等教育榜样示范高校”“河南省第七批依法治校示范校”“河南省文明校园”“河南省平安校园”“河南省园林单位”“河南高等教育品牌实力20强高校”“河南高校招生就业工作示范单位”“河南高校宣传工作示范单位” “河南高校‘最美校园’”“河南省示范性应用技术类型本科高校”等荣誉称号。
学校占地面积1580亩(含大学科技园),建筑面积68.09万㎡;现有教学科研仪器设备总值5.15427亿;馆藏纸质图书193余万册、电子图书151万种、中外文纸质期刊647种、电子期刊8000余种。现有全日制普通本、专科在校生23704人,设置有20个教学院部,开设60个本科专业,涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学、农学等8大学科门类,基本形成以工为主、理工结合、多学科交叉融合的学科专业体系。现有教职员工1502人,具有正高职称教师96人、副高职称教师332人,具有硕士及以上学位教师1107人,享受国务院特殊津贴专家、省管专家、省级学术技术带头人、省科技创新杰出人才等卓越人才近60人。常年外聘院士、知名专家50余人。
学校着力打造航空、先进装备制造、土木建筑、化学化工、电子电气与信息技术、生物食品及农产品等六大工科专业集群和应用文科专业集群。学校建有“飞行器仿真与机载设备”重点实验室,投入5000余万元建成飞行机务实训中心和物流实训中心,拥有B737-300等4架实训飞机以及民航CBT、陆空通话、飞行模拟等24个实训室。学校与河南民航发展投资有限公司、安阳市人民政府携手共建民航141部国际飞行学院,与河南航投联合进行飞行员、乘务员、签派培训,与南方航空公司河南公司合作共建147培训机构,与中国民航管理干部学院、昆明航空有限航空公司、南方航空公司河南分公司、中航通飞有限公司、美国航空运动协会(ASA)、台湾中华科技大学、美国塞拉航校、美国ISCAO航校等合作培养航空人才。
学校着力推动工程教育专业认证、一流本科专业、一流本科课程、科研平台建设,不断提升教育教学水平和科技创新能力。学校拥有国家级一流本科专业建设点1个,省级教学名师2人,省级重点学科5个,建有省级一流本科专业、省级一流本科课程、省级课程思政项目、省级“十四五”规划教材等省级本科教学工程项目114项。学校建有“河南省博士后创新实践基地”“河南省纳米复合传感材料国际联合实验室”“河南省生物再生能源装备工程技术研究中心”“河南省亚临界高效萃取重点实验室”等56个省市级科研平台;获批“河南省航空&建筑科普教育基地”“全国农产品质量安全与营养健康科普工作站”2个科普教育基地;获批联合建设“国家精准农业航空施药技术国际联合研究中心安阳工学院分中心”“棉花生物学国家重点实验室安阳工学院基地”“畜禽养殖污染控制与资源化技术国家工程实验室实验示范基地、协同创新单位”3个国家级科研平台分支基地;获批联合共建“农业部航空植保重点实验室”“河南省智能康复设备创新中心”“河南省甾体激素药物工程研究中心”“河南省智能康复设备重点实验室”“河南省航空复合材料螺旋桨及旋翼工程研究中心”“河南省高端覆铜板工程研究中心”6个省部级科研平台。近年来,学校教师主持国家级科研项目17项,主持省部级项目58项,主持市厅级项目548项;以第一作者发表论文SCI、EI、CSSCI等高水平论文345篇;以独著或第一主编出版学术著作30部;以第一完成人获得国家专利354项;以第一完成人获得各级各类科技成果奖励292项;2016年获河南省科技进步一等奖。学校在亚临界萃取物活性成分纯化及应用、野生棉基因组研究及利用、高活性有益菌及高亲和力免疫效应分子研究等方面处于国际先进水平。学校一大批科技成果已落地企业并投入应用,产生了显著的经济和社会效益。
学校着力提升创新创业能力,构建协同育人机制。学校现有实验中心18个,综合实验实训室79个,建有中国农业科学院棉花研究所、安阳钢铁集团、河南能源化工集团、南方航空河南分公司等校外实习实训基地226个,教育部产学合作协同育人项目60项,河南省大学生校外实践教育基地7个,与黄河科技集团创新有限公司、华为技术有限公司、安阳建工(集团)有限责任公司等企业共建鲲鹏产业学院、智能建造产业学院等14个校级现代产业学院。学校建有安阳市创业大学、省级众创空间和省级创业孵化示范基地,设有创业扶持基金,学生双创能力不断增强。学校注重实施“以赛促建、以赛促学、以赛促教”,以科技创新和专业竞赛为抓手,促进学生实践创新能力与专业素养教育深度融合。近3年来,我校学生在“挑战杯”系列竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、科研类航模比赛暨国际飞行器设计大赛等各类比赛中获得国际一等奖2项、二等奖3项,三等奖2项,优秀奖4项;获得国家级奖项373项;获得省级奖项1277项。
学校着力特色文化育人体系建设,积极实施“安阳文化进校园”工程。开设安阳文化系列选修课,建成安阳文化展馆。“安阳文化进校园”工程获批河南省第一批高校校园文化建设特色品牌重点建设项目,荣获“河南省高校思想政治教育工作优秀品牌”。学校将安阳厚重历史和地域特色文化融入到校园建设中,用周易六十四卦象铺设的旭日花园,以电子阴阳对撞为核心扩展的求索广场,以金木水火土为元素的五行门雕塑和以甲骨文撰写的百家姓文化墙等将传统文化与现代元素贯通交融。春天,正己路樱花灿若烟霞;夏天,旭日花园芳草如茵;秋天,明德湖、至善湖波光粼粼;冬天,求索广场、年轮广场安详宁静。
学校坚持走国际化发展道路,不断加强与国(境)外高水平大学之间的交流与合作,引进国(境)外优质教育资源。先后与英国提赛德大学、德国安哈尔特应用科技大学、俄罗斯国立民用航空技术大学、荷兰布雷达应用科技大学等46所大学和台湾地区昆山科技大学、台湾义守大学、台湾静宜大学、台湾中央大学、台湾中华科技大学等11所大学建立了友好合作关系;与英国提赛德大学联合举办“土木工程”专业、与荷兰布雷达应用科技大学联合举办“城乡规划”专业、与奥地利维也纳应用科技大学联合举办“机械电子工程”专业3个中外合作办学本科教育项目。与俄罗斯莫斯科国立民用航空技术大学合作举办非独立法人中外合作办学机构——“安阳工学院莫斯科航空科技学院”。
学校秉承“明德修身,立风养性,博学致知,笃行建业”校训,坚持“地方性”“应用型”办学定位,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,办学条件日趋完善,教育教学质量稳步提高,科研水平显著提升,对外交流繁荣发展,党的建设不断加强,服务经济社会发展水平持续提升,各项事业发展取得显著成就。当前,学校正抢抓机遇,聚力重干,创新发展,按照既定的“1324”发展思路,为把学校建设成为特色鲜明的应用型大学而努力奋斗。

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