| 年份 | 学前教育 | 汉语言文学 |
|---|---|---|
| 2021 | 461(学前教育（师范）) | -- |
| 2020 | 478(学前教育（师范）) | -- |
| 2019 | 464(学前教育（师范）) | -- |
| 2018 | 471(学前教育（师范）) | -- |
| 2017 | 450(学前教育（师范）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 汉语言文学 |
|---|---|---|
| 2021 | 546(学前教育（师范）) | 548 |
| 2020 | 525(学前教育（师范）) | 527(汉语言文学（3500元/年）) |
| 2019 | 532(学前教育（师范）) | 533 |
| 2018 | 525 | 526 |
| 2017 | 484(学前教育（师范类）) | 485 |
巢湖学院
（四年制本科，授予文学学士学位）
培养目标：立足于安徽省情与区域经济社会的发展，本专业培养能适应社会需要的德、智、体、美全面发展，具有系统汉语言文学知识和理论素养，知识面宽、实际工作能力强、社会适应面广的高素质应用型人才。要求学生系统掌握语言、文学的基本理论，以及秘书学、管理学等相关学科知识；具备较强的文字写作和口头表达能力；具备良好的公共关系能力和调查研究、分析问题能力；熟悉现代办公设备，并具有运用现代技术手段进行文字处理、信息检索、加工和传播等技能。
主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、写作、文学概论、美学原理、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文学批评史、大学英语、计算机文化基础等、汉字学、文艺心理学、西方文论、中国古典文献学、比较文学专题研究、现代文学专题研究、先秦两汉文学专题研究、唐宋文学专题研究、秘书学、行政管理学、管理心理学、公共关系学、企业文化论、文书与档案等。
就业去向：毕业生适宜从事机关、企事业单位文秘、宣传、管理以及文化教育、新闻传媒、编辑出版等方面的实际工作。
巢湖学院
（四年制本科，师范，授予教育学学士学位）
培养目标：本专业培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，热爱幼儿教育事业，能系统掌握学前教育专业的基础理论、基本知识、基本技能，具备一定的科研能力和创新精神，能在幼儿园、早教机构、社区教育服务站、教育行政部门以及其他相关教育机构，从事保教、管理和科研等方面工作的复合型、应用型高素质专门人才。
主要课程：普通心理学、教育学原理、学前教育学、学前卫生学、学前心理学、幼儿舞蹈与创编、儿童简笔画与创作、儿童歌曲弹唱与伴奏、儿童文学、幼儿游戏与指导、幼儿园活动设计与实施、幼儿园组织与管理。
就业去向：毕业生适宜从事各级各类学前教育机构如幼儿园、托儿所、亲子园、早教机构等幼儿教育教学工作；学前教育研究机构及卫生保健部门幼儿教育研究工作；与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版以及科学研究等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 学前教育（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 40 |
| 文科 | 40 | |||||
| 汉语言文学 | 80 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 学前教育（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 461 | 115658 |
| 文科 | 546 | 31423 | ||||
| 汉语言文学 | 548 | 29997 |
汉语言文学专业设置于1977年，初是培养大专学历毕业生。历经20余年的办学历史，积累了较为丰富的专业建设经验，积淀了一定的文化传统，为地方输送了以教师为主的各级各类人才2000余名。2000、2001年，和安徽师范大学联合招收汉语言文学专业本科生，2002年之后开始独立招生。截止2018年，共输出全日制本科生1660余名。汉语言文学专业现有专任教师28人，其中教授4人、副教授16人，博士（含在读）8
学前教育本科专业设置于2012年，并于同年协助黄麓师范学校申报专科（3+2）学制学前教育专业。本科和五年制学前教育专科于2012年开始招生，2015年接收专升本招生和（3+2）五年制学生专科层次学习。经过五年的建设与发展，积累了较为丰富的专业建设经验，形成了一定的办学特点，为地方经济社会发展和幼儿教育事业输出了较多的人才，做出了一定的贡献。截止2017年，共输出全日制本科生（含专升本）246名，专科
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