沧州医学高等专科学校2017年内蒙古各专业录取分数线

口腔医学专业为社会紧缺人才专业，我们秉承“学生为本、就业导向”的办学理念，注重学生职业能力和综合素质培养，实现了专业课程与口腔临床实际岗位的对接。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文修养，掌握基本的医学基础理论和临床医学知识，具备口腔执业助理医师理论和技能要求，从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的高素质技术型专门人才。

主要课程：人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、临床医学概要、常用诊断技术、牙体解剖生理学、口腔局部解剖学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔正畸学等。

职业资格：在校期间可以考取中级修复工证书，毕业1年后可以考取口腔助理执业医师资格。

办学实力

教学团队：口腔系现有专业教师32人，其中硕士研究生19人，占59%；高级职称6人，占19%；专业带头人2名，中青年骨干教师4名，专任教师中“双师素质”教师占65%；并积极从行业一线聘请专家担任兼职教师20余人；目前我专业已形成了以专业带头人和骨干教师为核心，专兼结合，结构合理的专业教师队伍。

实训条件：口腔医学专业实践教学条件优越，校内口腔实训中心3690平方米，仪器设备总值700万元，建有口腔临床实训室、口腔临床模拟实训室、口腔综合实训室等专业实训室，教学仪器设备配套齐全，能完全满足专业教学要求，实验教学开出率100%；口腔实训中心曾连续8年承担了国家口腔执业助理医师实践技能考试。

学生获奖：学校非常注重培养学生的操作能力，口腔系每年都要组织学生参加技能大赛，成绩优秀者推荐参加全国技能大赛。在2014～2016年全国职业技能大赛中，口腔专业学生分获二等奖、三等奖的好成绩。

实习就业

目前在京津冀地区建立有稳定合作关系的医疗机构共50余家，包括清华大学第一附属医院、北京市海淀医院、天津公安医院、石家庄市第二医院、沧州市人民医院、沧州口腔医院等，能够充分保障学生毕业实习的需要。

口腔医学专业就业形势良好，毕业生就业领域宽，且待遇优厚。毕业生在各级各类医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院、口腔门诊及口腔相关行业的就业率达95%以上。本专业毕业生以“专业基础扎实，实践操作能力强，综合素质好”的鲜明特色得到社会较高认可。有的毕业生由于实习时表现突出被单位留用，有的经过几年锻炼自主创业，开设了自己的口腔诊所。

培养目标：

培养具有一定科学文化水平、具备良好职业道德和社会责任感，掌握从事基层医疗卫生工作所必备的临床医学和公共卫生服务基本知识、基本理论和基本技能，具备常见病、多发病的诊治和预防能力，急危重症的初步判断和处理能力，基本公共卫生服务和健康促进能力，面向基层医疗卫生机构的“下得去、用得上、留得住”的实用型卫生专门人才，能为居民提供基本医疗和基本公共卫生服务的助理全科医生。

主要课程设置：

临床医学专业课程主要包括公共基础课程和专业课程两部分。

1.公共基础课程 军事课、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、信息技术基础、医用化学基础、医学生职业发展与就业指导、形势与政策、医学伦理学、创新创业基础等课程为公共基础必修课程。

2.专业课程 包括专业基础课程、专业核心课程与专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程 主要包括人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学与病原微生物学、病理学与病理生理学、药理学、卫生法律法规、医患沟通、医学心理学等。

（2）专业核心课程 主要包括：诊断学（含检验诊断、影像诊断）、内科学（含神经精神病学）、外科学（含皮肤性病学）、妇产科学、儿科学、五官科学等。

（3）专业拓展课程

主要包括：传染病学、急救与常用护理技术、预防医学、全科医学、临床实践技能、中医基础与适宜技术。

专业办学条件及特色：

临床医学专业是“国家支持高等职业学校提升专业服务能力”项目重点建设专业、首批全国职业院校健康服务类示范专业、河北省骨干建设专业，是教育部、卫生部共同组织实施的卓越医生“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点学校。有诊断、内科、外科、妇产科、儿科、五官科、中医、传染病8个教研室以及临床实训中心。

1.办学条件

（1）师资队伍 医学系师资力量雄厚，均具有高校教师资格，具有良好的师德，爱岗敬业，遵纪守法，均具有临床医学相关专业本科及以上学历，具有扎实的专业理论功底和实践能力，并定期参加临床实践。高级职称占57.9%，硕士及以上学历占59.1％,双师教师占90%。有省级教学名师1名，专业建设带头人3名，骨干教师19名，河北医学教育优秀教师6名，沧州市优秀教师4名，已形成了一支职称、年龄、双师结构合理、专兼结合的教学团队。被河北省教育厅命名为“河北省临床医学专业优秀教学团队”称号。

专业课教师具有较好的信息化教学能力，2017年在省级教师信息化教学设计大赛中荣获团体一等奖。能够开展课程教学改革和科学研究。《诊断学》为我校首门省级精品课程，《物理诊断技术》被教育部高职高专医学类教指委评为精品课程。近年来，获省级以上教学成果奖6项、市科技进步奖19项，主编、参编教材68部；发表核心期刊论文178篇。

（2）教学设施

专业教室 具有完备的多媒体教学设备等教学设施，具有网络连接，可以顺利开展信息化教学活动。光照、温控、安全等条件完善。

校内实训室（基地） 具备课程设置所需的相关实验实训室，有专职实验管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放。完善的临床技能实训中心建筑面积约1.6万平方米，设备总值达2400余万元。可以开展诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学等专业技能实训，内容要涵盖执业助理医师临床实践技能考核的基本操作项目，并按区域功能配置了相应的实训教学设备。设有多媒体临床综合技能、临床思维训练系统、智能无线心肺听诊、综合穿刺、多媒体心肺复苏、物理诊断操作、心电图、影像诊断、模拟手术室、外科、妇产科、儿科、五官科等32个实训室。仪器设备先进，软硬件配套齐全，建立了真实或仿真操作氛围。临床实训中心各项管理制度健全，执行规范，已成为学生进行专业技能训练的良好基地。同时，临床技能实训中心还作为国家执业（助理）医师临床实践技能考核基地，承担沧州市国家执业（助理）医师临床实践技能考试任务。

校外实训基地和实习基地基本要求 拥有固定的校外实习医院36个，有能承担专业课理论教学和临床见习任务的非隶属附属医院5所，有联系密切、相对固定的社区卫生服务中心、乡镇卫生院18个。

（3）信息资源

具有临床专业课程学习所需的各种信息资源：图书资源充足，学校图书馆藏达67万册；建有完善的校园网络，有内容丰富、实用性强的在线开放课程，可满足师生随时随地的查阅相关医学资料，并进行网上交流学习，为学生的自主学习和可持续发展奠定良好基础。

就业方向和就业前景：

1.北京市红十字会急救抢救中心（999急救中心）为临床医学专业人才培养基地，在临床医学人才培养方面采取订单培养、校院双主体育人模式，形成了“入学、培养、就业”直通车。

2.北京市朝阳三环肿瘤医院也是我校临床医学专业的人才培养基地，在临床医学人才培养方面采取定向实习、定向就业的育人模式，实习学生留用率在80%以上。

3.江苏省丹阳市卫计委从2016年起在我校公开招聘临床医学专业学生，2016年有23名学生被录用，签订在编协议，并与江苏省丹阳市云阳人民医院建立了长期合作关系，今后每年定向输送医学人才。

4.在河北省卫计委、教育厅组织的高职高专医学院校临床医学专业临床技能考核中，我校连续多次取得团体第一名，多名同学取得“优秀”成绩。近三年毕业生就业率均在95%以上。

5.实训中心为国家执业（助理）医师临床实践技能考核基地，承担沧州市国家执业（助理）医师临床实践技能考试任务。学生毕业后可参加国家临床执业（助理）医师资格考试，获取执业医师资格证书。

6.学生在校第三年可报考河北医科大学、河北北方学院、河北工程大学等本科院校，成绩合格，可获相应学校本科毕业证及学士学位。我校临床医学专业学生专接本的录取率在全省同类院校中名列前茅。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握针灸推拿的 基本知识、专业理论和实践技能，具备运用中医针灸推拿诊疗各科疾病及康复保健的实际工 作能力，从事医疗、预防、康复和养生保健服务工作的高素质实用型医学专门人才。 就业面向

主要面向医疗卫生行业，在农村和城镇社区医疗卫生机构、康复保健机构、疗养院、养 老院从事临床医疗、预防、养生保健、亚健康调理和康复等工作。

主要职业能力

1．具备运用望闻问切及医学诊断方法，对常见病进行诊断、治疗的能力；

2．具备运用针灸推拿学理论进行针灸推拿临床医疗和康复理疗保健工作的能力；

3．具备对危重急诊病人进行应急处理和转院前预处理的能力；

4．具备医患沟通能力；

5．具备书写规范医学文件的能力；

6．具备医疗、预防、康复及养生保健的技术应用能力；

7．掌握中医基础理论和中药方剂知识，具备运用理论和方法进行医学逻辑思维的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中医基础理论、中医诊断学、经络与腧穴、针法灸法、推拿手法、针灸治疗、推拿治疗等。

2．实习实训

在校内进行中医诊断、临床操作技能、划经点穴、刺法灸法、推拿手法、针灸、推拿临 床常见病症的模拟、仿真治疗、康复保健能力等实验实训。

在符合专业能力培养要求的医院临床见习或康复保健机构进行实习。

职业资格证书举例

中医执业医师 中医执业助理医师 中医亚健康医师 中医康复医师按摩师

保健刮痧师

衔接中职专业举例

中医 中医护理

接续本科专业举例

中医学针灸推拿学