哈尔滨华德学院浙江多少分能考上,2022华德学院浙江分数线

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

建筑与土木工程学院土木工程专业于2005年经黑龙江省教育厅批准成立，土木工程（道路与桥梁工程方向）于2007年开始招生，专业师资队伍结构合理，教学设备完善，在人才培养的过程中特别注重实践能力的培养，深入开展与国内路桥企业和创新创业平台的校企合作，毕业生在各自岗位因“进入角色快、动手能力强、综合素质高”，“下得去、留得住、用得广又上得去”深受社会和用人单位的欢迎。
专业特色和应用领域
土木工程（道路与桥梁工程方向）专业属于工学学科门类中土木类专业类别，专业以土木工程发展为背景，以道路与桥梁工程施工技术相关能力的培养为主线，重点强化工程施工技术实践能力，面向土木工程及相关领域，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程、基础工程的勘察设计、试验检测、施工及养护维修的技术与管理工作，为土木工程项目建设培养高级技术应用型和管理型人才。
教学团队结构合理
专业教师8人，均具有高校教师资格，配有专门实验技术人员，中高级职称比例达到87.5%。硕士以上学位7人，讲师以上比例达到87.5%。
课程体系突出实践应用能力培养
本专业构建“一主一辅”的理论教学体系，毕业生重点掌握道路与桥梁工程方向，了解建筑工程方向的专业知识和技能。采用实验实训+专项设计+实习的三层实践教学体系，注重提高实践能力，突出应用型人才培养。
实践教学设备完善
本专业设有力学实验室、材料实验室、土力学实验室、测量实验室及涵盖土木工程专业主要节点构造的土木工程实践教学中心、仿真模拟施工全过程的建筑结构电算实验室等特色实验实训室，校外设有帽儿山实习基地。
土木工程实践教学中心-节点构造一目了然
道路桥涵施工是复杂的大型的动态系统，它通常包括铺设、碾压、整平、立模、架设钢筋、砌筑、浇注、振捣、拆模、养护等多道工序，这些工序中涉及的因素繁多，直接影响着施工的进程。模拟实际道路桥涵是为了通过断面展示手段，让学生对各结构层的材料、功能及所需要的施工技术有更直观的认识。
专业将前沿技术融入教学中，逐步形成虚实结合的实训体系
开放式虚拟仿真实验室采用多媒体技术在计算机上建立虚拟实验室环境，使学生在互联网上通过接近真实的人机交互界面完成实验，同时提供网络实验教学的一体化管理功能，通过文字、图片、视频、虚拟仿真、实体模型、体验实操、VR等各种媒介实现教学信息化的新模式。
行业赛事
专业学生代表队连续获得第十届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模大赛团体一等奖、个人全能及单项一等奖、二等奖多项。
第九届黑龙江省“龙江杯”大学生先进成图技术与产品信息建模大赛团体三等奖、个人全能及单项二等奖、三等奖多项。
黑龙江省结构设计竞赛团体二等奖、三等奖。
黑龙江省“龙建杯”、“龙顺杯”系列赛事一、二、三等奖多项。
专业就业前景
学生初次就业可从事测量员、施工员、检测员、试验员、材料员、资料员、监理员、设计员等工作岗位，3-5年后可向技术负责人、建造师、项目经理等方向发展。近年来，毕业生就业质量高，主要就业去向为国有企业，如中交、中建、中铁集团、各个地方路桥公司等，随着“一带一路”国家战略、高速公路建设、国道、省道升级改造、市政工程建设、城市路桥管理养护等政策实施，对本专业人才的需求量正在不断增多，就业形势、就业质量将稳步提升。

哈尔滨华德学院建筑与土木工程学院“英才班”，前身为2005年经教育部批准设置土木工程（建筑工程方向）专业，2016年对专业进行改革，不断探索新的教学模式，推行项目式教学，整合学校、学院最优秀的资源成立了土木工程（建筑工程方向）专业英才班。
一、土木工程（建筑工程方向）专业是干什么的？
正解：土木工程（建筑工程方向）专业是培养面向土木工程及相关领域，从事工程项目的规划、设计、施工和管理的高级技术应用型和管理型人才。通俗一点，我们通过从一个房子是怎么来的，又是怎么没的这一过程来了解土木工程专业。
规划：甲方（投资方，一般是房地产公司）购得土地，进行投资分析、现场勘查，初步进行可行性研究和规划，报政府审批，项目建立。
设计：乙方（设计院）由建筑设计师牵头，根据甲方要求进行建筑设计、结构设计、水暖电设计等，经过会审和政府审批，形成施工图纸。
施工：施工单位根据设计结果和甲方要求，制定施工计划，并进行基础、结构、机电、装修等实际施工，监理负责施工过程中的监督和验收，形成竣工资料。
运维：甲方自身或请运维单位进行建筑使用过程的运营维护工作，直至建筑到达使用寿命，最终报废拆除。
在这个建筑的全生命期我们专业的学生全程可参与，这就可以解释我们专业是干什么的了,我们专业负责结构的安全和可靠。 二、英才班的优势
专业特色优： 采用项目式教学方法，打破传统的课程体系，采用不同规模、不同形式的工程项目贯穿学习过程，学以致用，以项目带动课程，“实验实训+专项设计+综合应用“的三层实践教学体系”，真正培养能胜任工程项目的规划、设计、施工和管理，具有较好基础理论和较强实践能力与创新能力，具有一定国际视野，能面向未来的专门人才。
培养模式优：以工作实效和人才培养成果作为检验素质教育的标准，从“一优、三化、四师、五强、两高”的培养模式中出发，全面贯彻英才强校的政策方针，将英才班人才培养工作落实到位，从思想上引领学生、专业上指导学生成长成才。
一优：集中全校优质教学资源，注重挖掘学习特质潜能
三化：个性化、小班化、国际化
四师：学业导师、德育导师、班主任老师、高水平教师
五强：思想政治理论素养强、行为规范自律意识强、自主学习创新能力强、职业担当进取意识强、团结协作沟通能力强 两高：高质量教学、高层次就业
三、实验室建设
为了与专业培养目标配套，学校大力为建筑与土木工程学院投入实验室建设经费，目前现有土木工程实践教学中心一个，下设有建筑结构电算实验室、计算机辅助设计实验室、力学实验室、构造实验室、土木工程实训实验室、土力学实验室、测量实验室、土木工程材料实验室。获黑龙江省政府支持民办教育发展专项基金奖励实验室。在后续课程建设过程中加大实训课程训练力度，合理安排实习实训内容，从而提高实践课程效果，让学生动手能力不断提高。
土木工程（建筑工程方向）专业现有三好虚拟仿真软件，解决部分施工现场实习、生产实习和部分专业课程的授课，例如建筑工程施工技术、土木工程测量等可利用虚拟仿真软件进行教学。专业教师掌握所有实验室的仪器使用方法，从而增强学生实践技能的培养。
四、教赛结合
为提高学生的实践技能水平和理论转化实际应用的能力，学院积极组织专业学生参加国家级、省级专业比赛，以赛促教、以赛促学，如测量大赛、结构大赛、建筑施工仿真应用技能大赛等比赛。

哈尔滨华德学院软件工程专业设置于2012年，是校级重点建设专业，是国家大力扶持和发展的热门本科专业，就业前景良好，就业薪资高，本专业分为“移动互联网软件开发方向”和“人工智能软件开发方向”两个专业方向。广泛开展与国内外软件公司和创新创业平台的校企合作，形成在“创客教育模式”下的以企业实践为中心的人才培养特色，保证学生高质量的就业。设置英才班，整合资源打造软件英才。
无限的发展前景
现在智能时代已经来临，信息技术已经应用于社会经济发展的各个行业，软件已经成为人们生活工作中不可或缺的重要工具，软件的应用已经涵盖教育、金融、工业等各个行业领域，软件工程专业人才已经遍布于社会经济发展的各个行业，人才需求逐渐扩大，就业岗位越来越丰富，包括软件工程师、算法工程师、软件测试工程师等。软件工程专业时刻坚持将专业人才培养与社会经济发展相结合，始终以培养行业紧缺人才为己任，始终坚持课程体系与行业新技术、新方案相结合，坚持不断将包括人工智能、区块链等在内的行业新技术融入到课程内容中，做到课程内容与行业发展相适应，己经取得良好的人才培养效果和社会服务效果。
软件工程专业通过建设一支高素质、高学历和行业实践经验丰富的教学团队提升专业的人才培养质量。本专业的专任教师全部具有硕士以上学历，其中包括来1名毕业于“双一流高校”的博士，半数以上专业教师来源于包括IBM在内的国内外行业企业，具有丰富的行业经验，能够指导学生完成企业实践项目，实现与企业的零距离接触。
创客教育模式
软件工程专业采用创客教育模式，形成以企业实践为中心的专业培养特色，建立理论课与实践课相融合的课程体系，按照“做中学，学中做”的思路，建立全天候课内外相结合的多元化的专业人才培养体系，提升学生专业实践能力。通过建设“软件创客实验室”学生科技创新团队，培养学生专业实践能力，实践创客教育模式。学生通过创新实践训练，在教师的指导下独立完成软件系统设计和开发工作，已经完成了包括“华德学院德育学分管理系统”、“学校财务处和工商银行E缴费系统接口程序设计”等软件系统开发项目，部分项目成果已经服务于相关领域的工作，取得良好的应用效果。通过创新实践训练后，学生广泛就业于北京、深圳、上海等一线城市，取得高质量的就业效果。
软件工程专业带你走向未来
在智能时代来临之际，软件技术将会广泛应用于社会经济发展的各个领域，特别在“互联网+”背景下，人工智能、区块链等技术的兴起，软件专业人才需求将会越来越大，软件行业必将成为未来社会最为热门的专业，软件将带你走向未来。

随着科学技术的迅速发展，大数据的浪潮扑面而来，人类社会已经进入到了“大物云移”的时代。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确指出，要加快构建全国一体化大数据中心体系，建设若干国家枢纽节点和大数据中心集群。当前，大数据战略已上升为国家战略，大数据技术的应用正逐步从互联网、金融扩展到制造、交通运输、零售服务等经济社会各个领域，大数据管理与应用人才将成为驱动企业发展的重要人力资本。
什么是大数据管理与应用？
该专业与数据科学与大数据技术专业有什么区别？
我校该专业的人才培养特色是什么？
今天，我们将带您详细了解大数据管理与应用专业。
什么是大数据管理与应用？
大数据管理与应用是以“互联网+”和大数据时代为背景，运用数据科学和数据分析方法解决经济及管理中的复杂问题，从而为管理决策提供科学依据。
大数据管理与应用专业
区别
数据科学与大数据技术专业
大数据的体系构建可以分为四个层级，其中数据科学与大数据技术专业在人才培养过程中侧重数据基础平台的建设，为大数据的各项应用提供支持和技术开发保证。大数据管理与应用专业的人才培养目标是在数据基础平台之上，开展数据报表与可视化分析及精准化业务分析，最终实现企业战略分析与决策的目的。
大数据管理的应用领域
企业管理大数据
在企业管理中，大数据技术已广泛应用于采购流程优化、产品质量与成本控制、生产计划安排、物流配送路线设计、人力资源管理等各管理环节中。
营销大数据
依托多平台的大数据采集和市场预测，能够使广告更精准、客户更细分，品牌投资回报率更高。
财务大数据
该技术可以从多维度、多角度对企业进行预算编制和财务分析，完善了财务信息化建设。
金融大数据
通过对海量非结构化数据的分析，可以挖掘出客户交易和消费信息，提升金融机构在服务、营销和风控方面的能力。
优质资源助力成才
一优：集中全校优质教学资源，注重挖掘学习特质潜能
三化：个性化、小班化、国际化
四师：学业导师、德育导师、班主任老师、高水平教师
五强：思想政治理论素养强、行为规范自律意识强、自主学习创新能力强、职业担当进取意识强、团结协作沟通能力强
两高：高质量教学、高层次就业
专业人才培养特色
为培养适应数字化时代市场经济需要的大数据管理人才，大数据管理与应用专业打破专业壁垒，改变单一学科办专业的模式，与我校数据科学与大数据技术专业共同搭建了“1234”跨学科育人平台，实现了优质教学资源的整合与共享。
一托：依托“华德-亿林学院”，校企携手共建集人才培养、技术研发与社会服务于一体的特色产业学院，推动大数据产业发展与专业建设有机融合。
二建：共建课程体系、共建项目化研究团队。通过与数据科学与大数据技术专业共同商定专业人才培养计划、开设跨专业综合型实践课程，共同组织学生参加学科竞赛等方式，搭建跨学科融合、多专业建设、多平台共享的新型人才培养模式。
三享：共享实验室、共享实践教学基地、共享师资。与数据科学与大数据技术专业共享“SimpleBDT ”大数据实验教学平台、专业实验室和实践教学基地，并在师资培养、科学研究等方面深入交流、互为补充，现已打造出一支工管结合，既精通管理理论和实践，又具备大数据分析技术的跨学科教学团队。
四育人：集中优质资源着力培育懂数据、懂管理、懂商务、懂决策的复合型大数据管理人才。
懂数据：掌握数据分析基本原理及有效的数据分析方法。
懂管理：掌握掌握管理学、经济学的基本原理和专业知识。
懂商务：具备商业素质，掌握商务往来技能。
懂决策：能够搭建数据分析模型，根据数据分析结论提出决策性建议。
就业优势
扶持力度大：“大数据管理与应用”专业是2020年经教育部批准新开设的5个重点新型扶持专业之一，这为学生的就业提供了更为广阔的空间和更多的机遇。
就业选择多：本专业毕业生可在商业、制造、金融、贸易等领域及政府部门从事数据分析、信息管理、商务智能决策等岗位工作，也可到从事管理科学与工程等相关著名高校与科研机构进一步深造。
就业薪资高：十大高薪职业之一，2020年从事大数据管理岗位平均薪资比其它岗位高约75%。
需求缺口大：2020年大数据人才就业趋势报告显示中国大数据人才缺口达150万。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。