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湖南科技大学信息与计算科学和数学与应用数学（师范类）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 18:56:08 解决时间：2022-11-04 09:56

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一、信息与计算科学和数学与应用数学（师范类）录取分数线(湖南)

物理类

年份	信息与计算科学	数学与应用数学（师范类）
2021	565	--

理科

年份	信息与计算科学	数学与应用数学（师范类）
2020	569	--
2019	538(信息与计算科学（地方专项）)	--
2018	551	--
2017	521	--

二、信息与计算科学和数学与应用数学（师范类）专业介绍

数学类数学与应用数学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

数学类信息与计算科学

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养具有扎实的数学基础理论，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，具备解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，能在科技、教育、经济部门从事研究、教学、应用开发及管理工作的高级专门人才。师资队伍：本专业现有在编教师23人，其中教授5人、副教授8人、讲师10人、博士20人、硕士生导师12人、湖南省普通高校学科带头人1人、湖南省普通高校青年骨干教师培养对象3人，湖南省新世纪121人才工程人选1人，高级职称教师比例56.5%，博士学位的教师比例87%。主干学科：数学、信息科学、计算机科学主要课程：分析学、几何学、代数学、函数论、概率论与数理统计、微分方程、数值方法与计算机技术、数学建模、数学实验、信息技术等。专业特色：（1）将数学、信息科学学科有机结合，培养具有良好数学基础和熟练计算机应用技能的应用型人才，主要着重于系统建模、信息处理及应用软件开发能力的培养。（2）依托中央与地方共建“科学工程计算与信息处理”实验室，构建多层次人才培养的实践教学平台；与名优企业合作，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。就业去向：毕业生能在企事业单位、科研部门、学校等部门从事应用软件开发、科研、教学及管理工作。本专业招收理工类学生，授予理学学士学位。

三、信息与计算科学和数学与应用数学（师范类）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	信息与计算科学	综合	本科批	普通类	四年	1	（02）	物理必选
河北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
山西	信息与计算科学	理科	本科一批B段	普通类	-	1
内蒙古	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	3
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	2
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	四年	4
江苏	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4	（03）	首选物理，再选不限
浙江	信息与计算科学	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	-	2
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1	2710（W999）	首选物理，再选不限
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	3	2710（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	信息与计算科学	综合	普通类一段	普通类	四年	4
河南	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	9	（023）	首选物理，再选不限
						30	（031）
						40	（013）
广东	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4	（208）	首选物理，再选不限
广西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	信息与计算科学	理科	本科一批I段	普通类	四年	1
新疆	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	信息与计算科学	综合	本科批	普通类	486	26406	（02）	物理必选
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	560	36168
山西	信息与计算科学	理科	本科一批B段	普通类	528	24312
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	509	32732
内蒙古	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	482	16743
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	553	24068
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	553	24068
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	484	17770
黑龙江	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	479	21000
上海	信息与计算科学	综合	本科批	普通类	423	31931	（1）	物理必选
江苏	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	515	70983	（04）	首选物理，再选不限
浙江	信息与计算科学	综合	平行录取一段	普通类	581	62730
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	568	29170
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	562	23489	2686（W999）	首选物理，再选不限
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	561	23881	2686（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	562	22969
山东	信息与计算科学	综合	普通类一段	普通类	553	56302
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	552	57685
河南	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	582	40304
湖南	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	565	29504	（14组）	首选物理，再选不限
	信息与计算科学				559	33310	（23组）	首选物理，再选不限
	信息与计算科学（国家专项）				555	35981	（20组）	首选物理，再选不限
广东	信息与计算科学（非定向）（办学地点：湖南省湘潭市）	物理类	本科批	普通类	551	68995	（204）	首选物理，再选不限
广西	信息与计算科学（4500元/年）	理科	本科一批	普通类	536	21186
海南	信息与计算科学	综合	本科批	普通类	601	9674	（03）	物理必选
重庆	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	572	25996
四川	信息与计算科学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	570	39561

五、就业前景

信息与计算科学

1.信息与计算科学就业前景：
信息与计算科学专业是为适应21世纪信息社会对信息与计算科学方面人才的需求而开设的，是最具竞争力、最具发展潜力的宽口径专业之一。未来社会和科学的发展急需数学和计算机的交叉人才，而拥有这方面专业知识和能力的毕业生非常受欢迎。信息与计算科学专业面向这一科研热点和国家重大需求，为科学计算、大数据、人工智能、信息金融等领域培养专门人才，就业前景很好。毕业生可在政府机关、科技、教育以及各类企事业单位从事研究、教学；在IT行业从事信息与计算机应用系统的开发、维护；也可从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理等工作。以北京信息科技大学为例，信息与计算科学专业毕业生主要就业领域包括各大银行、通信企业的研究机构、互联网公司等；就业行业多在金融证券、数据分析、信息通讯、计算机服务和软件开发、教师、公务员等工作。
2.信息与计算科学就业方向：
本专业学生毕业后可在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作。 1.继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛。 2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。 3. IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 09:56

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