| 年份 | 学前教育（师范类） | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 439 | 358 |
| 2020 | 488 | 408 |
| 2019 | 464 | 434 |
| 2018 | 441(教育学类（教育学（师范类）、教育技术学、学前教育（师范类））) | 427(生物科学类（生物科学（师范类）、生物科学、生物技术）) |
| 2017 | 430(教育学类（含教育学（师范类）、教育技术学、学前教育（师) | 411(生物科学类（含生物科学（师范类）、生物科学、生物技术) |
| 年份 | 学前教育（师范类） | 生物技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 480 | -- |
| 2020 | 494 | -- |
| 2019 | 479 | -- |
| 2018 | 467(教育学类（教育学（师范类）、教育技术学、学前教育（师范类））) | -- |
| 2017 | 451(教育学类（含教育学（师范类）、教育技术学、学前教育（师范类) | -- |
齐齐哈尔大学
培养具备生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
主要课程设置：现代生物技术导论、细胞生物学、遗传学、分子生物学、细胞工程、基因工程、发酵工程、微生物工程、生化工程、生物技术制药基础、微生物遗传与育种技术、分子生物技术大实验、生物工程下游技术、免疫学等。
学生毕业后可到生物技术研究部门和相关企事业单位如：商检、海关、环保、药检、防疫、畜牧、农林等相应行业从事生产、研究和工程技术或管理经营工作。
齐齐哈尔大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育（师范类）（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （1） | 不限 |
| 生物技术（校本部） | 2 | （7） | 物/化/生(3选1) | |||||
| 河北 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 学前教育（师范类）（师范类） | 历史类 | 1 | ||||||
| 山西 | 生物技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 5 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 辽宁 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 学前教育（师范类） | 历史类 | 2 | ||||||
| 黑龙江 | 学前教育（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 生物技术 | 本科二批A段 | 67 | ||||||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 本科一批A段 | 23 | |||||
| 安徽 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 河南 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 湖南 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （001） | 首选历史，再选不限 |
| 广东 | 生物技术（校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | （204） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 贵州 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 9 | ||
| 云南 | 生物技术 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 西藏 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 陕西 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 甘肃 | 生物技术 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 学前教育（师范类） | 文科 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育（师范类）（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 532 | 26565 | （1） | 不限 |
| 生物技术（校本部） | 511 | 31123 | （7） | 物/化/生(3选1) | ||||
| 河北 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 530 | 20954 | ||
| 生物技术 | 物理类 | 498 | 89072 | |||||
| 山西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 509 | 12953 | ||
| 生物技术 | 理科 | 452 | 66244 | |||||
| 辽宁 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 532 | 13553 | ||
| 生物技术 | 物理类 | 461 | 59291 | |||||
| 黑龙江 | 学前教育（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 439 | 31434 | ||
| 文科 | 480 | 7138 | ||||||
| 生物技术 | 理科 | 本科二批A段 | 358 | 57410 | ||||
| 安徽 | 生物技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 431 | 143752 | ||
| 江西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 550 | 17351 | ||
| 生物技术 | 理科 | 493 | 70465 | |||||
| 湖南 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 517 | 24690 | （1组） | 首选历史，再选不限 |
| 广东 | 生物技术（非定向）（办学地点：校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 492 | 145633 | （204） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 学前教育（师范类）（师范，3500元/年） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 497 | 18417 | ||
| 生物技术（4500元/年） | 理科 | 406 | 92835 | |||||
| 四川 | 生物技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 493 | 112208 |
计算机科学与技术（高职本科）坚持“面向社会发展、知识改变命运、实时完善教学体系和个性化培养软件人才”的办学理念，立足企业岗位需求，共享社会专业资源，为用人单位生产岗位量身订制培养人才。以软件产品生存周期每个阶段所需专业人员应该具备的生产技能结构来构建理论和实践课程体系，以专业领域技术问题的发现、解决为载体来开展教学活动，完才培养任务。专业在计算机软件应用系统的设计和开发领域，以培养学生具有较强的计算
现为校级本科重点专业，黑龙江省首批一流本科建设专业。具有中国史一级学科硕士学位授予权（下设中国古代史，中国近现代史，专门史三个二级学科方向）和学科教学（历史）领域教育硕士专业学位授予权。较好的学科资源为历史学本科教学奠定了坚实的基础。专业以社会需求为导向培养人才，突出师范教育，注重学生的全面发展。在专业素养上，培养学生具备扎实的史学理论基础、广阔的学术视野、正派严谨的做事态度、强烈的实践与创新意识以
省级重点专业。宽口径、厚基础、高素质、重技能的人才培养理念，开展“教学、训练、社会服务”一体化实践育人模式。形成了广接地气，服务社会，服务受众多，服务质量高，服务口碑好的专业特色。培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在中小学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面的应用型人才。专业师资队伍：本专业有一支知识结构合理、整体素质高、业务过硬、具有创新精神的师资队
美术学（师范类）专业是黑龙江省早开办同类专业的高校之一，具有硕士研究生培养和学位授予权，是省级重点专业。本专业以培养具有美术教师素养与美术教学基本能力的中学美术教育人才为主要目标，同时为社会培养艺术创作、美术编辑、美术策展、美术产品研发等方面的专业人才。学生毕业后可到学校从事美术教学及研究工作，或到文化事业单位、艺术公司、媒体从事编辑、策划、管理、创作、设计等工作。本专业开设中国画、油画、书法学三个
俄语专业始建于1972年，是齐齐哈尔大学校重点专业和校一流专业。2006年获俄语语言文学专业硕士学位授予权。俄语专业学制4年，采用小班授课和中外混合教学模式，开设“基础俄语、高级俄语、俄语教师语言、俄语教学理论、俄语学科教学案例分析、俄语语法、俄语阅读、俄语视听说、俄语写作、翻译理论与实践、俄罗斯概况、俄罗斯文学史、俄语口译”等核心课程，促进学生听、说、读、写、译的全面发展。俄语专业拥有一支学历层次
思想政治教育（师范类）马克思主义学院思想政治教育专业始建于1958年，具有思想政治教育硕士学位授权点和学科教学（思政）领域教育硕士专业学位授予权，本硕一体化培养的学科资源优势为思想政治教育专业本科教学奠定了坚实的基础。该专业2020年调整为一批次招生，2021年被评为省级一流专业，多次成功申报并完育部“中西部乡村中小学教师《道德与法治课》”国培项目专项培训。经过几代人长期不懈的艰苦奋斗和努力建设，专
齐齐哈尔大学生物技术和美术学（师范类）哪个好？小编通过比较生物技术和美术学（师范类）在黑龙江往年的录取分数线，生物技术就业前景和美术学（师范类）就业前景，生物技术专业介绍和美术学（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解生物技术和美术学（师范类）
齐齐哈尔大学生物技术和音乐学（师范类）哪个好？小编通过比较生物技术和音乐学（师范类）在黑龙江往年的录取分数线，生物技术就业前景和音乐学（师范类）就业前景，生物技术专业介绍和音乐学（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解生物技术和音乐学（师范类）
齐齐哈尔大学生物技术和生物科学（师范类）哪个好？小编通过比较生物技术和生物科学（师范类）在黑龙江往年的录取分数线，生物技术就业前景和生物科学（师范类）就业前景，生物技术专业介绍和生物科学（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解生物技术和生物科学
齐齐哈尔大学地理科学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较地理科学（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，地理科学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，地理科学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解地理科学（师范类）
齐齐哈尔大学化学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较化学（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，化学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，化学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解化学（师范类）和生物技术这二个专业
齐齐哈尔大学物理学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较物理学（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，物理学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，物理学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解物理学（师范类）和生物技术
齐齐哈尔大学历史学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较历史学（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，历史学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，历史学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解历史学（师范类）和生物技术
齐齐哈尔大学体育教育（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较体育教育（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，体育教育（师范类）就业前景和生物技术就业前景，体育教育（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解体育教育（师范类）
齐齐哈尔大学教育学（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较教育学（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，教育学（师范类）就业前景和生物技术就业前景，教育学（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解教育学（师范类）和生物技术
齐齐哈尔大学学前教育（师范类）和生物技术哪个好？小编通过比较学前教育（师范类）和生物技术在黑龙江往年的录取分数线，学前教育（师范类）就业前景和生物技术就业前景，学前教育（师范类）专业介绍和生物技术专业介绍等数据帮助大家了解学前教育（师范类）
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
