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琼台师范学院汉语国际教育和酒店管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-12 08:23:38 解决时间：2022-11-06 00:54

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琼台师范学院汉语国际教育和酒店管理哪个好？小编通过比较汉语国际教育和酒店管理在海南往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和酒店管理就业前景，汉语国际教育专业介绍和酒店管理专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和酒店管理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和酒店管理录取分数线(海南)

综合

年份	汉语国际教育	酒店管理
2021	551(汉语国际教育（师范）)	544
2020	548(汉语国际教育（师范类专业）)	549

理科

年份	汉语国际教育	酒店管理
2019	--	480

二、汉语国际教育和酒店管理专业介绍

旅游管理类酒店管理

琼台师范学院

层次本科

学制四年

一、专业特色 1.国际化办学，与多个国际品牌酒店合作，学生学习实训国际化；与美国知名酒店管理教授“零距离”接触，学术研讨国际化。
2.前沿化办学，在“碳达峰与碳中和”国家战略、“酒店行业的智慧化转型”的时代背景下，引入行业前沿动态成果，深化校企产学研教。
3.合作化办学，优秀学生可在大二、大三赴国家“双一流”建设高校海南大学交流学习，毕业时同时获取琼台师范学院和海南大学毕业证书。
二、培养目标
本专业培养适应海南自贸港、国际旅游消费中心、国家生态文明示范区建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代酒店管理基础理论、专门知识和专业技能，具有人文、科学素质和酒店管理专业理论素养，具有管理能力、服务意识、创新精神、职业道德和社会责任感，能够从事与酒店业相关的经营、管理、策划、规划、咨询、培训、教育等工作，专业基础扎实、综合素质较高的应用型管理人才。
三、主要课程
管理学原理、旅游经济学、旅游学概论、酒店管理概论、旅游接待业、旅游目的地管理、酒店前厅与客房管理、酒店餐饮运营与管理、旅游者消费行为、酒店客户管理

四、就业方向
主要包括旅游行政管理部门，五星级酒店前厅部、客服部、餐饮部、康乐部、营销部主管、部门经理和总监，人力资源部员工招聘、培训、薪酬绩效考核文员、部门经理和人力资源总监，邮轮客舱部、餐饮部、营销部主管和部门经理以及其他旅游企业的初、中级管理人员。

中国语言文学类汉语国际教育

琼台师范学院

层次本科

学制四年

适应汉语国际教育发展与推广的需要，立足海南自贸港建设，培养具有较好的汉语基础和英语听说能力，具备良好的人文素养、现代教育理念、中华文化传播能力，掌握基本的国际中文教育的理论和方法，具有一定的中外文化知识、跨文化交际能力，能够胜任汉语国际教育教学工作的合格教师。
毕业后授文学学士学位，学生毕业后就业前景良好。毕业之后可以申请参与国家汉办孔子学院的海外汉语教师志愿者项目，也可以在国内各类中小学校或培训机构从事语文教学工作；既可以攻读汉语国际教育硕士，成为从事汉语作为第二语言教学和传播中华文化的专门人才，也可以选择语言学、中国文学等传统方向考研深造。

三、汉语国际教育和酒店管理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
河北	酒店管理	历史类	本科批	普通类	四年	2
山西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批B段	普通类	-	2
辽宁	酒店管理	历史类	本科批	普通类	四年	1
吉林	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	-	2
安徽	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	-	2
安徽	酒店管理	文科	本科二批	普通类	-	2
福建	酒店管理	历史类	本科批	普通类	四年	2	3006（L999）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	-	3
江西	酒店管理	文科	本科二批	普通类	-	2
河南	酒店管理	理科	本科二批	普通类	四年	2
	汉语国际教育（师范）（4180元/年）	文科				5
	酒店管理	文科				2
湖北	汉语国际教育（师范类；办学地点桂林洋校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（001）	首选历史，再选不限
湖南	酒店管理	历史类	本科批	普通类	四年	2	（001）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（桂林洋校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（201）	首选历史，再选不限
广西	酒店管理（在桂林洋校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	2
	汉语国际教育（在桂林洋校区办学）	文科				4
	酒店管理（在桂林洋校区办学）	文科				4
重庆	酒店管理	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（师范）（桂林洋校区）（桂林洋校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	酒店管理	文科	本科二批	普通类	四年	3
西藏	酒店管理	文科	本科二批	普通类	四年	2
宁夏	酒店管理	文科	本科二批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	酒店管理	历史类	本科批	普通类	497	38784
山西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批B段	普通类	495	16193
辽宁	酒店管理	历史类	本科批	普通类	515	17412
吉林	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批A段	普通类	480	6838
安徽	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	545	32118
安徽	酒店管理	文科	本科二批	普通类	544	32854
福建	酒店管理	历史类	本科批	普通类	505	17459	2974（L999）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	550	0
江西	酒店管理	文科	本科二批	普通类	548	0
河南	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	530	40157
河南	酒店管理	文科	本科二批	普通类	529	40857
湖北	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	534	22133	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	520	23231	（1组）	首选历史，再选不限
湖南	酒店管理	历史类	本科批	普通类	516	25190	（1组）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	508	44526	（201）	首选历史，再选不限
广西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	491	20134
广西	酒店管理	文科	本科二批	普通类	412	51387
海南	汉语国际教育（师范）	综合	本科批	普通类	551	18765	（06）	不限
海南	酒店管理	综合	本科批	普通类	544	20257	（06）	不限
重庆	酒店管理	历史类	本科批	普通类	520	18619
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	524	27273
贵州	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	523	20165
贵州	酒店管理	文科	本科二批	普通类	509	26215
西藏	酒店管理	文科	本科二批	普通类	333	0
青海	酒店管理	文科	本科一段	普通类	420	3703
宁夏	酒店管理	文科	本科二批	普通类	487	4804

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-06 00:54

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专业介绍琼台师范学院文学院介绍

（一）汉语言文学（师范类四年制本科）
培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、扎实的汉语言文学专业基础理论、基本知识和现代教育理念，具有较高的文学修养、较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏评价能力、运用母语进行书面、口语表达的能力以及小学语文教学工作能力的高素质应用型人才。毕业后可以在小学教育第一线、行政机关以及文化教育、传媒机构、政府机关等行业领域从事教学与研究及其他语言文化工作。
主要课程:中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学理论、现代汉语、古代汉语、基础写作、儿童文学、小学语文课程与教学论
（二）网络与新媒体（四年制本科）
培养目标：本专业培养具备扎实的网络与新媒体传播基础理论、较高的网络与新媒体专业素养，熟练掌握网络传播技术，善于综合运用新媒体技术进行网络新闻与信息整合传播，能够在媒体单位、企事业单位及政府部门从事新媒体及内容的采编、策划与传播、新媒体经营与管理等方面的应用型、复合型专业人才。
主要课程：网页设计与制作、数字多媒体作品创作、非线性编辑、融合新闻学、新媒体数据分析与应用、新媒体产品设计与项目管理、电子商务基础与应用、网络舆情监测与研判
（三）汉语国际教育（师范类四年制本科）
培养目标：本专业面向国际汉语教师的需求，适应汉语国际教育与推广的需要，培养具有坚定正确的政治方向，具有扎实的汉语基础和英语基础，具备良好的人文素养及现代教育理念，掌握国际汉语教学的基本理论和方法，具有丰富的中外文化知识及较强的跨文化交际的能力，能够在国内外各类学校从事汉语教学，在文化、出版、传媒、涉外等企事业单位及政府机关从事语言文化交流、传播的应用型人才。
学校简介主要课程:语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、汉语国际教育概论、语言教学法、汉语写作、跨文化交际、中国文化概论