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山东科技大学机械电子工程专业代码2022？山东科技大学机械电子工程录取分数线（2021）

技校网更新时间：2023-03-16 05:39:10 解决时间：2022-07-21 20:02

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机械电子工程/ 专业代码：

080204

山东科技大学2022年在天津、吉林、四川、黑龙江、江西、福建、河南、广西、山东、湖南、宁夏、陕西等12个省市开设机械电子工程专业。

山东科技大学各省市招生计划（2022）

专业代码	专业名称	地区	批次	学制	人数	学费
080204	机械电子工程	江西	本科一批	-	2	0
080204	机械电子工程	四川	本科一批	四年	4	0
080204	机械电子工程	陕西	本科一批	四年	2	0
080204	机械电子工程	宁夏	本科一批	-	4	0
080204	机械电子工程（与斯威本科技大学合作）	山东	普通类一段	四年	70	55000
080204	机械电子工程（学费待定）	广西	本科一批	四年	10	0
080204	机械电子工程（学费待定）	吉林	本科一批A段	-	2	0
080204	机械电子工程（学费待定）	山东	普通类一段	四年	141	0
080204	机械电子工程（学费待定）	湖南	本科批	四年	4	0
080204	机械电子工程	河南	本科一批	四年	2	0
080204	机械电子工程（中外合作）	福建	本科批	四年	5	55000
080204	机械电子工程（该校以上专业学费待定）	黑龙江	本科一批A段	四年	4	0
080204	机械电子工程（学费待定）	天津	本科批A段	四年	2	0

山东科技大学各省市录取分数线（2021）

专业名称	地区	批次	最高分	最低分	最低排位
机械电子工程（青岛校区）	天津	本科批A段	-	575	17520
机械电子工程	内蒙古	本科一批	513	512	11604
机械电子工程	吉林	本科一批A段	511	510	12834
机械电子工程	黑龙江	本科一批A段	517	510	14477
机械电子工程	江西	本科一批	-	565	21571
机械电子工程	山东	普通类一段	-	551	59766
机械电子工程（青岛校区）	河南	本科一批	585	579	43027
机械电子工程（在青岛校区办学）	广西	本科二批	505	485	45519

机械类机械电子工程（中外合作办学）

山东科技大学

层次本科

学制四年

一、专业概述
本专业围绕机器人、智能装备制造领域，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的数学、力学基础和机械、电子、控制、信息等跨学科多元知识结构，以及独立创新能力、终身学习能力，具备协同创新和团队合作精神，既具有家国情怀，又具备国际视野和跨文化交流能力、全球竞争力和世界担当的国际化应用创新型人才。
本专业学制4年，培养模式包括“2+2”、“3+2”和“4+0”三种模式。
二、知识构架
该专业秉承学院“厚基础、知世界、精专业、重创新”的人才培养定位，课程体系由两大模块五大类组成，两大模块：全球竞争力模块和专业创新人才培养模块，五大类：通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课。
全球竞争力模块主要由斯威本科技大学专家学者开设，包括语言类、跨文化交流类、项目实践类、专业技术类等课程，通过语言、基本理论和专业技能等课程教育提升学生全球现实竞争力。专业创新人才培养模块主要包括哲学社会科学类、数学类、自然科学类、工程基础类、专业技术类、实验实践类等课程，一是培养学生的家国情怀、使命担当，夯实专业基础，完善学生专业基础和知识结构，培养学生综合运用知识能力；二是通过在培养过程中融入艺术素养、心理素质、拓展技能和社交技巧等培养，提升学生潜在竞争力。
三、就业方向与发展前景
学生毕业后主要就业方向为机器人和智能制造领域从事研究和系统设计与开发，工程设计与实施、运行与维护、组织与管理等领域。毕业生工作5年左右能够成为行业领域的精英和骨干。如果选择“2+2”或“3+2”培养模式，获得斯威本科技大学的荣誉学士学位或硕士学位后，斯威本科技大学职业和就业能力办公室将为每一名毕业生提供职业规划建议和工作申请协助，学生既可到国外著名高校、研究单位学习深造；也可回国就业，其在语言能力、专业水平及国际视野和跨文化交流等方面的优势，更容易受到政府对外部门，特别是外资企业和中外合资企业的青睐。
四、专业优势与特色
1.中外双方学科优势引领专业建设
该专业依托我校机械电子工程专业和斯威本科技大学机械工程、先进制造技术专业建设。我校机械电子工程专业是国家一流本科专业、山东省品牌专业，机械电子工程学科是山东省首个机械电子工程二级学科博士点、山东省强化建设的重点学科。斯威本科技大学机械工程学科2022QS世界排名位于301-350段，2021软科世界大学学术排名（ARWU）位于151-200 段，其“先进制造与设计中心（AMDC）”，将现代设计理念与先进制造技术有机地融合在一起，建有未来工厂（Factory of Future），拥有完整的数字化制造以及先进虚拟现实环境的工业4.0设施体系。该专业开设的课程获澳大利亚工程师协会(Engineers Australia, EA)权威认证，其毕业生具有申请澳大利亚工程师协会的毕业生会员的资格。该专业中外方都已形成完整的本科-硕士-博士（后）培养链。
2.国际化高水平师资队伍为专业建设提供保障
该专业师资队伍由我校和斯威本科技大学共同建设。师资队伍由斯威本科技大学选派的优秀教师、学术带头人，如澳大利亚工程紧固件和锚定理事会（AEFAC）的主席、《澳大利亚结构工程杂志》的共同编辑、维多利亚州建筑从业者委员会（BPC）的任命成员、澳大利亚钢铁协会（ASI）董事会主席和澳大利亚工程师研究员、曾2次获得澳大利亚工程师协会（AJSE Paper）全国查普曼奖章的Emad Gad 教授，曾获2019年研究监督学院奖和年度女研究员奖、现任国际冲击工程学会（冲击工程学领域最高组织）副秘书长、国际冲击工程杂志编辑顾问委员会成员Dong Ruan 教授等，以及我校具有海外留学（进修）背景的优秀教师组成，学院每年都选派教师到斯威本科技大学课程进修，学习国外先进的教学理念、教学方法，提高教师的国际化教学水平，实现与国外课程教学的接轨。除此之外，学院定期还会不定期的选派青年教师到国外著名大学、研究机构访学，提升他们的学术水平，促进师资队伍建设。
3.实施PBL项目式学习模式成就人才培养特色。
该专业实施PBL项目式学习模式，强调以学生为中心，以学科概念和原理为基础，学生通过组建团队参与真实的工程项目，对复杂、真实工程问题的进行探究，收集信息、调查、研究、协作，最终形成解决问题的方案，培养学生如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通、合作的能力和应对未来挑战的能力，提升学生工程素养。

中专 2022-07-21 20:02

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