| 专业名称 | 年份 | 类型 | 云南民族大学 (最高/最低分) | 山东女子学院 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 工商管理 | 2021 | 综合 | -/519(普通类一段) | -/481(普通类一段) |
| 工商管理 | 2020 | 综合 | 535/528(普通类一段) | -/487(普通类一段) |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 海南 | 工商管理(不能准确识别颜色的考生限报) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 587 |
| 山东 | 工商管理 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 519 |
| 河北 | 工商管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 546 |
培养目标:
本专业培养德、智、体、美全面发展,适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,掌握工商管理专业基础知识、基本理论和基本技能,具有创新精神、团队意识、实践能力与沟通技能,能够在营利性和非营利性机构从事管理工作的应用型专业人才。
培养要求:
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力及素质。
(一)知识要求
通过专业学习,本专业毕业生应具备以下知识:
1.掌握管理学、经济学、法学等基本管理理论和现代企业运营管理的专业知识以及企业管理有关的方针、政策、法律法规;
2.掌握连锁经营企业管理的基本理论和知识以及连锁经营法律实务;
3.掌握英语、计算机、人际沟通等企业管理所必需的工具类知识;
4.掌握企业管理的定性和定量分析方法;
5.了解工商管理学科和连锁经营领域当前的发展动态。
(二)能力要求
本专业毕业生应具备以下能力:
1.具备企业管理相关技能,能够独立开展各项企业运营管理工作;
2.能够较好地掌握连锁经营企业运营管理工作技能;
3.具备较强的英语听、说、读、写能力以及较强的计算机应用能力,具备查询、收集和处理信息的能力及企业管理相关软件的操作能力;
4.具备较强的语言表达能力和应用写作能力,以及人际沟通、组织协调的基本能力;
5.具备独立获取企业管理新知识的能力,具备初步的科学研究能力。
(三)素质要求
本专业毕业生应具备以下素质:
1.具有良好的政治理论素质和思想道德修养;
2.具有诚实、正直、负责、踏实、认真和自我约束的良好品质;
3.具有工商企业管理从业人员良好的职业道德和爱岗敬业精神;
4.具备健康的心理素质和身体素质。
核心课程:
管理学、西方经济学、会计学、财务管理、市场营销学、人力资源管理、企业战略管理、生产运作与管理、连锁企业运营管理、管理信息系统、组织行为学、经济法、货币银行学、运筹学。
专业主要特色:
本专业为省级特色专业,是省级人才培养模式创新实验区和校级重点学科的依托专业之一,市场营销学教学团队被评为省级教学团队,《人力资源管理》、《市场营销学》、《企业战略管理》、《管理信息系统》等被评为校级精品课程,教研室被评为校级优秀教研室。专业特色建设坚持《国家中长期教育改革发展规划纲要》有关特色建设的要求,体现在培养目标特色和培养过程特色两个方面。
(一)培养目标特色
第一,根据社会需求和其他高校专业设置的比较分析,在培养学生基本的企业管理素质和能力的基础上,重点培养连锁企业运营管理人才(储备经理或店长),这既是迎合国家经济发展战略方向的需要,也是发挥我校办学特色的需要,就业前景良好。同国内其他工商管理专业相比,该培养方向使学生在厚管理基础的平台之上,拥有更强的专业技能和就业竞争力;同国内的连锁经营管理专业相比,与他们立足于零售业单个门店的业务型人才培养的不同,更注重培养掌握连锁经营理念、模式架构、核心技术和企业文化的应用性管理人才。
第二,构建以连锁运营管理产学研结合为依托,以创业教育、双语授课、研究生联合培养为支柱,以培养应用能力突出、创新能力强、国际化程度高的高素质企业运营管理人才为目标的人才培养框架。
第三,根据就业形势和教育部相关文件的精神,注重培养学生创新创业的基本素质和能力。本专业支持和鼓励学生参加各类创新、创业实践活动,如学生表现特别突出,可根据学校相关学分管理规定,给予一定的个性学分,该学分可以折抵相应选修课学分。
(二)培养过程特色
第一,实施多元化立体式人才培养模式。多元化体现在为学生构建多条成长途径:一是针对连锁运营管理的人才培养定位,增加连锁运营管理实践课程,强化连锁运营管理应用能力培养,充分发挥订单班在人才培养及学生就业方面的积极作用;二是重视对考研学生的支持与援助,在校团委的帮助下,组建考研协会,建立了较为完备的助研制度和激励措施;三是对有志于创业的同学,从大学生KAB创业基础课程开始,接受创业培训,完善创业知识结构,到进入大学生KAB创业基地,吸引风险投资,自主经营小型项目,积累创业经验,培养创业实际能力,最后通过参加“挑战杯”、“金蝶杯”、“用友杯”等创业大赛,推出比较成熟的创业团队和创业项目,从而完成学生创业从学校到社会的顺利转化;四是对希望报考公务员的同学,开展公务员助考活动。立体化体现在通过本、硕(与兄弟院校合作的研究生联合培养基地)不同办学层次培养连锁经营企业不同管理层次的运营管理人才。
第二,体现在对学生能力的培养具有系统、持续、有机联系的保障体系。理论教学体系由“通识课程+平台课程+专业课程+特色课程”四大模块部分组成,始终坚持管理品质培养线、管理工具训练线、企业管理技能线、连锁运营能力培养线、连锁技能培养体系线、研究能力培养线、实践环节训练线“七线合一”,紧密服务于具有创新精神、创业意识和连锁企业运营管理实践能力的工商管理学科应用型高级专门人才的培养。同时,注重强化学生外语语言表达能力的培养,培养学生具有较高与外界交流的能力,从而及时了解学科前沿,正确吸收各种国际信息,激发学生的学习潜能,使学生不仅具有优秀的专业素养,同时具备多元的语言沟通能力,培养出真正能学以致用的国际化人才,增强其就业竞争力。另外,注重打造适合女性特点的管理类课程,工商管理专业围绕女性特色办学,充分利用学校在女性高等教育和妇女理论研究方面的优势,积极打造具有女性特色的管理类课程,如女性领导学、社交礼仪、商务谈判与推销等。
第三,采取“3+1+①校企联合培养储备干部订单班”的校企联合培养方式,以促进学生“理论学习、实习与就业一体化”。其中,“3”是指学生在校内学习3年,进行通识课和专业平台课的学习,期间,按照学生与企业双向选择原则,由学校与连锁经营企业组建“储备干部订单班”;“1”是指学生在连锁经营企业进行校外顶岗实习1年,“①”是指学生毕业后至少在该连锁企业工作1年,作为条件,企业为学生提供最后一年的学费和住宿费,并在订单班前缴纳。订单班由校企双方共同制定人才培养方案,共同参与课程设置和授课。通过贯彻产学合作、工学结合、双向参与的原则,实施工学结合、定岗实践的办法,达到提高学生的连锁经营意识,全面提高学生管理能力和综合素质的目的,适应现代连锁经营企业对运营管理人才的需要。到目前为止,已与十余家国际、国内知名的大型连锁经营企业签约合作,签署了联合举办储备店长班协议进行试点,协议规定,该班学生毕业后,企业全部录用,并自动转为企业储备干部,企业承诺为这些学生提供良好的晋升渠道。
专业优势体现:
(一)教学团队
工商管理专业现有省级教学团队和校级教学团队,部分教师曾荣获山东省优秀教师、校级教学名师等荣誉称号。教师的年龄结构、职称结构、学位结构和学缘结构合理。学校经过多年发展,已初步形成了管理学、人文学科、社会学科和工学的学科格局。其中,管理类专业在学校中占有较大的比例,形成了管理类专业群。工商管理本科专业在发展的过程中,打造了优质的教学团队和学术团队,高素质的人才队伍为今后学科的发展奠定了基础。
(二)实习条件
为更好适应社会对实用人才的需求,本专业积极与各类服务业企业展开合作,目前已建立校外实习基地十余处。校企之间的合作,一方面为学生提供实习保证,更重要的是为学生推荐就业,帮助学生拓宽就业渠道。
(三)积极开展合作与交流
围绕专业建设与发展,注意合作与交流。与多所本科院校建立长期合作关系,聘请知名学者和专家为客座教授,定期进行教学及学术交流;同时,派专业教师到省内外知名高校学习交流。通过合作交流,不断开阔办学思路。2011年第三届区域管理科学与工程国际会议在我校召开,对拓展学科思路、拓宽师生视野等方面起到了极大的促进作用。2014年11月,成功举办山东社科论坛——加快山东现代服务业发展研讨会。2015年12月,成功举办第十届山东经济学年会,来自省属高校和省内部属院校的经济管理学院院长、副院长80余人,全省经济学界专家学者300余人参加了大会。同时,借助经济管理学院的“管理讲坛”和“连锁经营论坛”,定期举行校内外学术讲座。
(四)人才培养成果优势凸显
学生基本理论与技能水平提升明显,创新创业实践能力显著增强,学生因其所具有的“上手快,后劲足,敏锐创新”等优秀品质得到了企业的高度评价并被委以重任。在百胜集团实习的学生提前半年进入必胜客的店面管理层,获得了享受国际化企业管理者的待遇。在凯瑞集团实习的同学提前半年通过了正式考核,获得了正式员工资格。在家家悦、如家等企业实习的学生也大量接收到了就业邀请,站在了基层管理岗位上。对于本专业人才培养模式的创新,中国连锁经营协会评价到,“连锁经营企业的应用型管理人才怎么培养,山东女子学院经济管理学院创出了一条非常正确的路。”
就业前景:
根据教育部有关部门统计,全国普通高校规模以上工商管理本科专业的就业状况一直保持平稳,每年9月初应届本科毕业生一次就业率均在80%以上;另据教育部网站转载,在历年中国大学就业能力排行榜中,工商管理专业屡获殊荣:进入“本科专业小类就业率TOP100”,成为“年度50大高薪职业”所对应的本科专业之一,“年度本科毕业生月薪增长最快十大行业”所对应的本科专业之一,“毕业三年后薪资较高的主要本科专业”和“毕业三年后女性薪资较高的主要本科专业”之一。
目前,随着全球化竞争的加剧和新技术的不断更新,企业面临更严峻的挑战,这对企业管理者的素质与水平提出了更高的要求。因此,高素质专业化工商管理人才的培养显得更为迫切。据我国发布的首个《国家中长期人才发展规划纲要》指出,企业经营管理人才是我国未来十年急需并重点建设的人才队伍。特别是随着连锁经营在我国的迅速发展,连锁经营的管理型人才尤为稀缺,《中国连锁业人力资源发展报告》显示,全国连锁行业的管理型人才缺口至少为60万,而目前国内实际培养总能力还不足人才需求的1%,其中专科连锁经营专业培养占98%以上,本科以上不足2%。
就业方向:
工商管理专业毕业生就业面广,能在企事业单位及政府部门从事管理等方面工作,本专业毕业生尤其适合在各类连锁经营企业从事运营管理工作,亦可在其他公司企业集团(包括三资企业、跨国公司、外贸公司等),国家和省市各级经济综合管理部门或行业管理部门,银行、证券公司等各类金融机构,管理咨询公司等单位从事经营管理、服务、销售、咨询等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 工商管理 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 488 |
| 工商管理(校企合作,与济南网融创业服务有限公司合作) | 481 | ||||
| 四川 | 工商管理(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 512 |
| 广西 | 工商管理(5000元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 458 |
| 安徽 | 工商管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 543 |
| 黑龙江 | 工商管理 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 422 |
| 河北 | 工商管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 495 |
| 历史类 | 511 |
培养目标:本专业培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,掌握现 代管理理论,具有国际化视野、创新意识、团队精神,具有实践能力与沟通技能,能够在营利性和 非营利性机构从事管理工作或理论研究和教学工作的应用型、复合型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,接受企 业管理方法与技巧方面的基本训练,掌握分析和解决管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识;
2.掌握企业管理的定性、定量的分析方法;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本 能力;
4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的 批判性思维能力。
主干学科:工商管理。
核心课程:管理学、经济学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、战略管理、生产运作 管理、管理信息系统等。
主要实践性教学环节:专业实习(含课程实习、毕业实习等)。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 工商管理 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 488 |
| 工商管理(校企合作,与济南网融创业服务有限公司合作) | 481 | ||||
| 四川 | 工商管理(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 512 |
| 广西 | 工商管理(5000元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 458 |
| 安徽 | 工商管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 543 |
| 黑龙江 | 工商管理 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 422 |
| 河北 | 工商管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 495 |
| 历史类 | 511 |
云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学,是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校创建于1951年8月1日,原名云南民族学院,是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一,2003年4月更名为云南民族大学,至今已走过70年历程。
建校以来,学校始终受到党和国家领导人的高度重视和亲切关怀。党和国家领导人毛泽东、刘少奇、朱德、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平接见过我校师生代表;周恩来、彭德怀、陈毅、班禅额尔德尼·确吉坚赞、李岚清、李铁映、司马义·艾买提等亲临学校视察,关心各族师生的成长进步和学校的建设发展。学校首任正副院长由云南省人民政府副主席周保中和张冲两位将军担任。自建校以来,一批学界名流,如著名民族学家、历史学家、教育学家马曜教授,著名民族学和考古学家汪宁生教授,著名历史学家、民族学家何耀华教授,著名民族学家、人类学家和少英教授,著名史学家谢本书教授,成为学校教学科研和学科建设发展的奠基人和中坚力量。
学校现已成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类,形成了以民族学、社会学、民族语言文学、东南亚南亚语言文化为优势特色,文理并重、多学科协调发展的学科专业格局。学校拥有2个博士后科研流动站,2个一级学科博士点,16个一级学科硕士点,11个二级学科硕士点(不含一级学科覆盖的二级学科硕士点),16个专业硕士点和90个本科专业,其中,11个国家级一流本科专业建设点,18个省级一流本科专业建设点,有29个专业进入“双万计划”一流本科专业建设点行列。现有11个省级重点学科和优势特色学科,8个国家特色专业,26个省级优势特色专业。学校拥有“全国少数民族传统体育示范基地”、“全国高校辅导员发展研究中心(云南民族大学)”、“教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(云南民族大学)”教育部“西部基层法律人才教育培养基地”、国家民委—教育部民族药资源化学重点实验室、教育部少数民族预科教育培养基地。
学校现有在校生33344人,其中本科生26237人,硕士研究生3009人,博士研究生92人,留学生588人,全省高校少数民族预科生3231人,香格里拉办学点专科生187人;另有继续教育学生18967人。现有教职工1712人,具有正高级职称212人、副高级职称384人、中级职称558人、初级及以下职称558人,具有博士学位408人、硕士学位908人。学校现有全国社会科学领军人才1人,国家级新世纪百千万人才1人,中宣部文化名家暨“四个一批”人才1人,享受国务院政府特殊津贴5人,全国优秀教师1人,全国模范教师1人,教育部“跨世纪优秀人才”1人,国家社科基金重大项目首席专家5人,入选云南省高层次人才培养支持计划55人(其中:云岭学者2人、教学名师8人、文化名家5人、青年拔尖人才39人、产业技术领军人才1人),入选云南省高层次人才引进计划14人(其中:青年人才13人、产业人才1人),享受省政府特殊津贴人选11人,云南省级教学名师8人,云南省中青年学术技术带头人14人,云南省中青年学术技术带头人后备人才及创新人才13人,云南省“四个一批”人才1人,云南省引进高端科技人才1人,教育部教学指导委员会委员2人。
学校占地2550亩,校舍建筑面积97万平方米。拥有国家级、省级研究机构及人才培养基地十余个,1个民族博物馆,馆藏文物近20000件。图书馆拥有各类纸质图书240余万册,电子图书近130万册。《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》入编《中文核心期刊要目总览》2020年版(即第9版)“综合性人文、社会科学”类核心期刊,是中文社科引文索引(CSSCI)来源期刊,中国人文社科综合评价AMI核心期刊,中国科技核心期刊,首届云南省新闻出版广播影视奖期刊奖“优秀期刊”,《云南民族大学学报(自然科学版)》2012年至今连续入选《中国科技论文统计源期刊》(中国科技核心期刊)来源期刊,获评中国高校优秀科技期刊、中国高校特色科技期刊。
学校注重对外合作与交流,是国家和云南对外开放的重要窗口。建校以来,英国女王伊丽莎白二世、美国前国务卿基辛格博士、挪威国王哈拉尔五世、越南胡志明主席等80多个国家和地区的元首、政要、专家、学者和国际友人10万多人次曾访问过云南民族大学,并给予良好评价。学校1981年开始招收外国留学生,1992年开始招收外国硕士研究生,是云南省最早招收外国留学生、开展对外汉语教学的高校之一,先后与美国、挪威、日本、韩国等20多个国家的80多所大学或学术机构建立了合作交流关系。近年来,学校主动融入国家“一带一路”建设,服务云南跨越发展,紧紧围绕“立足云南、服务边疆、辐射东南亚南亚”的办学目标,打好以南亚东南亚语言文化学院、澜湄国际职业学院、中印瑜伽学院为主体的教育对外开放“三张牌”,促进与南亚东南亚国家的语言相通、文化相通、心心相通,当好构建人类命运共同体的重要桥梁。与此同时,学校注重国内合作,与中国社会科学院民族学与人类学所、宗教学所、清华大学、北京大学、上海交通大学及云南白药集团、丽江、德宏、香格里拉、西双版纳等科研院所、高校以及地市签订战略合作协议,开展实质性研究工作。
建校七十年来,学校始终以立足边疆、服务边疆、服务民族团结繁荣发展为己任。云南25个世居少数民族中的第一代学士、硕士、博士、专家、学者、党政管理干部、教育专家、企业家,大多数由我校培养,特别是29个云南民族自治县中的民族干部,大部分毕业于我校。(学校开设有藏语、傣语、傈僳语、拉祜语、景颇语、佤语、纳西语、彝语、哈尼语,壮语、苗语、白语等12个民族13个少数民族语种专业,是全国开办少数民族语言专业种类最多的学校。)学校已成为中国特别是西南各民族高层次、高素质人才培养的摇篮,研究民族问题和民族关系的重要基地,国家和云南对外开放的重要窗口。学校围绕铸牢中华民族共同体意识的目标,构建了“六个融合”的民族团结进步教育体系,大力促进各民族的交往交流交融。1999年、2005年和2009年,学校先后三次被国务院授予“全国民族团结进步模范单位”称号,2016年,获得“全国民族团结进步创建活动示范单位”称号,获得“云南省文明学校”、“云南省民族团结示范校”等称号。
近年来,围绕民族性、边疆性、国际性的办学定位,学校形成了“班子团结、校园和谐、事业发展”的良好局面,取得了较好的成绩,形成了自己的特色和亮点:
为更好服务少数民族人才培养,2013年,在原有预科教育学院基础上,云南省高等学校少数民族预科教育基地落户我校,为少数民族学生架起通往高等教育的桥梁,为省内外高校培养输送高质量的少数民族本科生源。基地多次受到国家民委、云南省表彰,获“全国民族团结进步模范集体”。2017年12月,习近平总书记在给学院学生阿丽努尔•阿力木回信中,提出:将各民族一家亲的信念播撒到更多人的心上,当好新时代民族团结的践行者、促进者、守护者。
为积极响应“一带一路”倡议,2015年5月15日,在中国国务院总理李克强和印度总理莫迪的共同见证下,云南民族大学与印度文化关系委员会签署了联合共建中印瑜伽学院的备忘录,中印瑜伽学院在我校成立,成为印度本土外的全球第一所瑜伽学院。2017年11月,李克强总理对学院建设作出了重要指示,国家教育部、国家体育总局主要领导分别进行了专项批示。经过六年的建设和发展,学院在全国高校开创了瑜伽学历教育的先河,目前已成为国家体育总局的国家健身瑜伽理论研究中心,学院致力于成为瑜伽在中国传播的标准制定者、规则维护者、行业引领者乃至中国瑜伽学科的奠基人。
为进一步融入国家战略,发挥区位优势,2014年12月,中国外交部、教育部同意增设云南民族大学成为第二批中国-东盟教育培训中心承办单位。2016年12月,经外交部批复同意我校在中国-东盟教育培训中心的基础上成立澜湄职业教育基地。经过多年建设,学校现已在中缅、中越、中老边境口岸建立8个培训基地、在缅甸、老挝、柬埔寨三国建立3个培训基地,同时在中国(云南)自由贸易试验区昆明片区和德宏片区分别建立培训基地,为湄公河国家提供了4万余人次的专业技术人才培训。为了拓宽澜湄职业教育合作领域,学校成立澜湄国际职业学院、澜湄职业教育联盟、澜湄国际合作研究院等多层次、多领域深入推进澜湄职业教育合作,丰富充实了学校服务国家战略的建设成果。国务院总理李克强、国务委员兼外长王毅、云南省委省政府领导、广西自治区党委行政领导等均对澜湄职业教育基地的建设成果给予了高度赞许。此外,澜湄职业教育基地建设被列入《澜湄合作五年行动计划(2018-2020年)》、国务院、国家发改委、云南省政府等多个政策文件中,成为澜湄六国共商共建共享的项目和被教育部评为“国家级教育对外合作交流项目”。
70载春华秋实,未来,学校将持续注重内涵式发展,不断探索和构建现代大学制度,根植云南、面向全国、辐射东南亚南亚,在国家“双一流”建设背景下努力朝着高水平民族大学、民族团结示范校、“三风”建设模范校踏实前进。
学校地处美丽的春城昆明,校本部坐落在风景秀丽的商山之麓、莲花池畔,与著名的风景名胜圆通山、翠湖浑然一体,并与云南大学、昆明理工大学、云南师范大学等高校毗邻;新校区雨花校区位于昆明市呈贡区月华街2929号,具有良好的学习环境和浓郁的学术氛围。
山东女子学院是省属公办普通本科高校,全国3所女子普通本科高校之一。学校始建于1952年,1984年举办成人高等教育,1995年举办普通高等专科教育,2010年经教育部批准改建为全日制普通本科高校,2016年接受教育部本科教学工作合格评估并顺利通过评估,2021年学校获批山东省应用型本科高校建设支持单位。
学校有市中玉函校区和长清大学科技园校区,2005年9月,整体入驻长清大学城新校区。学校总占地面积1100余亩,建筑面积28万平方米。建有实验(训)室95个,校外实习基地360余处。馆藏纸质图书132.46万册,电子图书162.06万册。
学校现有全日制在校生16588人。教职工877人,其中具有博士、硕士学位的教师782人,副教授以上职称373人;省级教学名师5人、享受国务院政府特殊津贴2人。学前教育教研室、旅游管理教学团队、市场营销学教学团队被省教育厅确定为省级优秀教学团队,工商管理学院“经济管理学院教师团队”、经济学院“数字金融教师团队”荣获“山东省高校黄大年式教师团队”。
学校围绕高素质应用型人才培养目标,不断深化教育教学改革,调整优化学科专业布局。现有15个教学院部,44个普通本科专业,涉及教育学、法学、管理学、经济学、艺术学、文学、工学、理学8个学科门类,面向全国19个省/自治区招生。工商管理获批省级特色专业,学前教育专业被省教育厅确定为山东省特色专业、山东省成人高等教育品牌专业;以工商管理、学前教育为核心的2个专业群,获批山东省高水平应用型立项建设专业群;学前教育、社会工作、国际经济与贸易、旅游管理、工商管理、会计学、计算机科学与技术、人力资源管理和市场营销9个本科专业入选山东省高等学校一流本科专业建设点,学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点,18门课程被认定为山东省一流本科课程,1门课程被认定为首批国家级一流本科课程,1门课程被认定为山东省思政课“金课”。学校先后荣获基础教育国家教学成果二等奖1项,高等教育、职业教育、基础教育省级教学成果一等奖4项、二等奖7项、三等奖4项;“幼儿园教师协同培养综合改革实践”获批教育部卓越幼儿园教师培养改革项目,学校与省妇联共同创办的山东女子创业大学,先后培训学员5万余人,孵化创新创业项目150余项,被评为山东省省级大学生创业孵化示范基地、山东省女性创新创业教育重点基地,有力支持了山东妇女创新创业,为服务国家乡村振兴战略贡献巾帼力量。“立体化、一站式连锁经营管理人才培养模式创新实验区”“幼儿教师校内外一体化人才培养模式创新实验区”入选省级创新实验区;金融工程(金融大数据方向)专业获批山东省产教融合(校企合作)示范性品牌专业;1个项目被立项为首批国家级新文科研究与改革实践项目;数字创意产业学院获批为首批山东省现代产业学院。近3年来,学生在全国数学建模、“互联网+”、挑战杯等高水平大学生学科竞赛中获得国家级奖74项、省部级奖524项。
学校坚持科研兴校战略,加强科研平台和团队建设,科研立项与成果逐年增加。“十三五”以来,学校承担国家自然科学基金、社科基金、教育科学规划、艺术基金等国家级课题15项,省部级课题173项,获省部级科研奖14项,出版学术著作103部、教材22部,授权国家专利318项。2020年以来,在国家自然科学基金项目中实现了新突破,获批国家自然科学基金青年科学基金项目立项4项。学校坚持以马克思主义妇女观为指导,主动引领先进性别文化,妇女/性别理论与实践研究特色日益突出,先后获批全国妇联和山东省妇联妇女/性别研究与培训基地、全国妇联和山东省妇联家庭教育实验研究基地、山东女性人力资源开发与管理研究基地等研究平台。积极承担并参与妇女儿童事业发展、妇女/性别研究,以及相关政策、法律的研究和制定等,“学前教育立法团队”负责起草的《山东省学前教育条例》被评为2019年山东教育十件大事之一,并承担教育部幼小衔接行动计划和《山东教育现代化2035》学前教育部分的起草工作。《山东女子学院学报》坚持以深化妇女/性别研究、弘扬先进性别文化为宗旨,为全国三大妇女/性别理论研究刊物之一。
学校按照省委省政府提出的“八大战略布局”,对接服务全省“十强”现代优势产业发展需求,加强校地、校企合作,共建山东省“现代高效农业品牌产业链价值提升协同创新中心”、山东省大数据发展创新实验室、健康医疗大数据科技创新联盟、“文旅产学研”首批促进基地等产学研合作平台和培训基地。成立服务地方发展的智库和研究团队,积极服务山东省农产品品牌研究、学前教育、乡村旅游、老年服务与管理、数字创意等产业。“现代高效农业品牌产业链价值提升协同创新中心”获批“山东省高等学校协同创新中心(产业对接类)”。
学校坚持开放办学,2011年加入世界女子教育联盟,2014年共同发起成立了中国女子高校联盟,与国内外女子高校共同致力于女性高等教育发展,已与52个国(境)外高校和机构建立了合作关系,开展了学分互换、互授学位、海外实习等多种形式的国际交流合作活动,与国外女子大学共同发起成立在线“世界女子高校大学生跨文化交流活动”,与合作院校开展的交换生项目获得“山东省教育国际化优秀案例奖”。
学校坚持“坤德含弘、至善尚美”的校训,弘扬“团结进取、求实创新”的校风、“勤学慎思、求真敏行”的学风,秉承“自强不息、百折不挠、求实创新、不断攀登”的女院精神,在促进学生全面发展的基础上,适应地方经济社会和妇女儿童发展需要,强化性别平等教育和女性综合素质教育,培养专业基础扎实、实践应用能力强,具有“四自”精神、创新精神和自主学习能力,德智体美劳全面发展的高素质应用型专门人才。先后培养毕业生7万余人,组织妇女干部、幼儿骨干教师和职业资格培训20余万人次。毕业生以其综合素质高、实践能力强受到用人单位欢迎,升本以来总体就业率一直保持在96%以上,学校被评为山东省高校毕业生就业工作先进集体、最受用人单位认可高校、生涯规划指导优秀高校。
新时代新担当新作为。学校正按照第二次党代会确定的建设应用型地方特色名校的发展目标和“12345”总体发展思路,围绕中长期事业发展规划确立的建设“坤德”“行知”“优雅”“绿色”“幸福”的“百年女大”战略愿景,不断深化综合改革,加强内涵建设,为加快建设应用型地方特色名校而努力奋斗!
学校餐厅能同时容纳万余人就餐,根据学生的不同需求设立了高、中、低档、回民、川味等不同区域。学生餐厅卫生、洁净、服务热情,获得长清大学科技园第一家“标准化食堂”的称号;被济南市食品药品监督管理局评为“食品量化分级管理A级单位”;还被山东省高校后勤管理处伙食专业委员会评为“管理工作示范单位”。
学校设有生活用品超市、电话超市、先进的智能化浴室和形象设计室等一系列生活服务设施,保证了学生日常生活的需求。学生超市设立了生活日用品、食品和文体用品等8类经营项目,基本能满足学院师生学习和生活的要求。学生超市创造了大学科技园区的多个第一:第一家取得检疫部门发放的卫生许可证;第一家取得独立法人资格和进行税务登记;第一家由长清区工商行政管理局进行“12315”挂牌。
日均20元/人

山东女子学院日语和工商管理(校企合作)哪个好?小编通过比较日语和工商管理(校企合作)在山东往年的录取分数线,日语就业前景和工商管理(校企合作)就业前景,日语专业介绍和工商管理(校企合作)专业介绍等数据帮助大家了解日语和工商管理(校企合作)这

山东女子学院日语和工商管理哪个好?小编通过比较日语和工商管理在山东往年的录取分数线,日语就业前景和工商管理就业前景,日语专业介绍和工商管理专业介绍等数据帮助大家了解日语和工商管理这二个专业,希望本文对大家有帮助。日语和工商管理录取分数线(山

山东女子学院俄语和工商管理(校企合作)哪个好?小编通过比较俄语和工商管理(校企合作)在山东往年的录取分数线,俄语就业前景和工商管理(校企合作)就业前景,俄语专业介绍和工商管理(校企合作)专业介绍等数据帮助大家了解俄语和工商管理(校企合作)这

山东女子学院俄语和工商管理哪个好?小编通过比较俄语和工商管理在山东往年的录取分数线,俄语就业前景和工商管理就业前景,俄语专业介绍和工商管理专业介绍等数据帮助大家了解俄语和工商管理这二个专业,希望本文对大家有帮助。俄语和工商管理录取分数线(山

山东女子学院小学教育和工商管理(校企合作)哪个好?小编通过比较小学教育和工商管理(校企合作)在山东往年的录取分数线,小学教育就业前景和工商管理(校企合作)就业前景,小学教育专业介绍和工商管理(校企合作)专业介绍等数据帮助大家了解小学教育和工

山东女子学院小学教育和工商管理哪个好?小编通过比较小学教育和工商管理在山东往年的录取分数线,小学教育就业前景和工商管理就业前景,小学教育专业介绍和工商管理专业介绍等数据帮助大家了解小学教育和工商管理这二个专业,希望本文对大家有帮助。小学教育

山东女子学院学前教育和工商管理(校企合作)哪个好?小编通过比较学前教育和工商管理(校企合作)在山东往年的录取分数线,学前教育就业前景和工商管理(校企合作)就业前景,学前教育专业介绍和工商管理(校企合作)专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和工

山东女子学院学前教育和工商管理哪个好?小编通过比较学前教育和工商管理在山东往年的录取分数线,学前教育就业前景和工商管理就业前景,学前教育专业介绍和工商管理专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和工商管理这二个专业,希望本文对大家有帮助。学前教育

山东女子学院学前教育(师范)和工商管理(校企合作)哪个好?小编通过比较学前教育(师范)和工商管理(校企合作)在山东往年的录取分数线,学前教育(师范)就业前景和工商管理(校企合作)就业前景,学前教育(师范)专业介绍和工商管理(校企合作)专业介

山东女子学院学前教育(师范)和工商管理哪个好?小编通过比较学前教育(师范)和工商管理在山东往年的录取分数线,学前教育(师范)就业前景和工商管理就业前景,学前教育(师范)专业介绍和工商管理专业介绍等数据帮助大家了解学前教育(师范)和工商管理这