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山西传媒学院虚拟现实技术和广播电视编导哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-14 04:30:59 解决时间：2022-11-06 16:01

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一、虚拟现实技术和广播电视编导录取分数线(山西)

理科

年份	虚拟现实技术	广播电视编导
2021	445	--

二、虚拟现实技术和广播电视编导专业介绍

戏剧与影视学类广播电视编导

山西传媒学院

层次本科

学制四年

广播电视编导开设有戏剧影视导演、文艺编导和广播电视编导三个专业方向。

戏剧影视导演方向介绍

培养目标：培养具备戏剧影视导演专业理论知识与技能，拥有较高的政治水平、深厚的文化底蕴、丰富的艺术修养，又具有敏锐的影视市场意识、洞察力以及较强的电影电视剧创作能力，能满足多元化、国际化、全媒体化影视产业发展需求，能在电影制片厂、电视台、影视公司、视频网站等部门机构从事导演、编剧、策划工作的高级应用型人才。在校期间应该学习有关文字写作的基本知识，同时对包括文学史、文艺理论、电影史、戏剧史、影视批评等方面奠定基础；主要学习有关剧本写作的核心理论与创作技巧，在此基础上较为系统地掌握戏剧、电影、电视剧剧本的写作能力；同时养成对于生活较强的观察、理解与概括能力；另外熟悉国内影视行业发展现状与通行的做法。本专业的毕业生，应该具备较好的文学艺术修养，掌握基本的影视、戏剧剧本创作能力；毕业后能在各大电视台、电影厂、影视制作公司、传媒公司、广告公司、公关公司或报社、杂志社等单位从事剧本创作、影视策划、编辑、文案写作、理论研究等工作，以及能在有关国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。

导演创作要求学生具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位；系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。

学生在学习期间，要结合课程，独立或联合其他专业同学，完成3－30分钟的广告、MV、电视新闻、综艺晚会、真人秀、纪录片和剧情片等作业，作业难度和规模逐步加深加长。在课程教学的同时，学生的学业还有：1、社会实践；2、观摩活动；3、研讨与交流；4、光影随行作品展。

主要课程：电影剧本创作、视听语言、导演创作、电视剧剧本创作、纪录片创作、导播、栏目策划与编导等专业课；摄影基础、影视声音、录音技巧、大师研究、中外电影史、影片分析、美术作品分析、音乐作品分析、电影理论、艺术概论等基础课。

文艺编导方向介绍

培养目标：具备文艺节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在电视台、电台及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、导播、编辑、制作、撰稿等以及宣传、管理等工作的复合型、应用型、创新型人才。

主要课程：栏目策划与编导、文艺节目编导、电视采访、电视写作、导播、纪录片创作、影视导演基础、影视特技合成、文艺理论、制片与市场、电视摄像、影视照明技巧、影视声音等课程。

广播电视编导方向介绍

培养目标：培养具备宽广科学文化知识、良好人文素养以及较系统的文艺理论基础，熟悉各种媒体运营特性，掌握影视作品导演、策划和制作等技能，适合在广播影视系统和文化部门、影视制作公司以及企事业单位等从事电影导演、电视节目编导、栏目策划、文字撰稿、摄影和剪辑等工作的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

主要课程：故事片导演、纪录片导演、剧本创作、短片创作、电视栏目策划、视听语言、影视作品分析、电视摄像、非线性编辑、电视新闻、电视文艺创作、电视专题、电视节目导播等。

本专业由导演系开办。导演系（前身编播系）成立于2000年9月，多年来，导演系不断加强学科专业建设，努力提升教学科研水平与服务地方能力，提高人才培养质量，推动学校各项事业健康稳步发展，致力于向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。为中国电影、电视的创作输送了大量的优秀人才，对中国电影、电视艺术的繁荣做出了初步、坚实的贡献，在国内有较高的影响。

导演系在教学过程中，一直坚持“理论与实践”相结合的原则，在学习之余，有针对性的设立了相关专业活动，鼓励师生积极参与创作实践，一年一度的“光影随行”已成为我系极具代表性的专业活动；“先锋论坛”每年邀请七八位年轻导演来学校放映交流，增强了在校生与创作第一线的导演的联系。同时，坚持与国际影视教育最新理念、教学模式同步的原则，始终秉持培养学生动手能力的教学理念。下设一个编导实验室，一个毕赣工作室。由我系师生参与创作的电影《路边野餐》等作品多次荣获国内外各大电影节的相关奖项，体现出了导演系的教学水平和专业水准。

导演系教师多数毕业于北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国内影视界知名学府。长期以来，始终围绕本科发展目标和人才培养需要，通过外引内培，逐步建成了一支结构合理、素质优良、能适应应用型人才培养要求的高水平师资队伍。其中教授3人，副教授10人，博士4人，讲师以上比例达到66%。

导演系教师在科研上有扎实的努力，每年发表具有较高学术价值的专著和国家级论文30篇（部）以上。多人次承担电影艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作。在电影电视创作方面创作上成绩突出，丁建国老师监制和出品的、由2011届毕业生毕赣导演的电影《路边野餐》，入围了近80个国际国内电影节，斩获包括第37届法国南特三大洲电影节最佳影片“金热气球奖”、第68届洛迦诺国际电影节“当代影人”单元最佳新导演银豹奖和第52届金马奖最佳新导演奖等30个奖项；2010届毕业生闫冰导演的电影《美人何处》入围第74届威尼斯国际电影节“聚焦中国”单元；2003届毕业生王恺文导演的电影《强渡乌江》在中央电视台6套播出；2003届毕业生原勋导演的纪录片《操场》、《勋章》在业界都有一定的影响。

计算机类虚拟现实技术

山西传媒学院

层次本科

学制四年

培养目标：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、人文素质、艺术修养，具有扎实的自然科学基础理论知识，具有扎实的软件开发实践能力和艺术设计审美能力，适应数字时代与信息社会发展，掌握计算机图形及计算机视觉基本原理，掌握模式识别基本原理，掌握软件开发基本方法和工具，掌握虚拟现实产品内容设计与制作，掌握虚拟现实软硬件集成方法，具有创新意识、实践能力、团队协作精神和一定国际视野的高素质、应用型高级专门人才。
就业领域：
（1）能在虚拟现实软硬件企业从事虚拟现实有关产品研发和创作工作。
（2）能够在教育、医疗、航天、制造业、军事等传统行业虚拟化升级中承担开发、部署、维护和应用虚拟现实技术有关工作。
（3）能够在影视、游戏、直播、文创、社交、购物等新兴产业承担虚拟现实有关产品的研发、部署、维护和应用；
（4）在各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作；也可继续攻读本专业或计算机相关专业的硕士学位。

三、虚拟现实技术和广播电视编导招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	虚拟现实技术（山西传媒学院）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（2）	物理必选
河北	虚拟现实技术	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	虚拟现实技术	理科	本科二批A段	普通类	-	20
黑龙江	虚拟现实技术	理科	本科二批A段	普通类	四年	2
江苏	虚拟现实技术	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
安徽	虚拟现实技术	理科	本科二批	普通类	-	3
江西	虚拟现实技术	理科	本科二批	普通类	-	2
河南	虚拟现实技术	理科	本科二批	普通类	四年	3
广东	虚拟现实技术（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（205）	首选物理，再选不限
云南	虚拟现实技术	理科	本科二批及预科	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	虚拟现实技术（校本部）	综合	本科批A段	普通类	506	32234	（2）	物理必选
河北	虚拟现实技术	物理类	本科批	普通类	499	88132
山西	虚拟现实技术	理科	本科二批A段	普通类	445	70723
黑龙江	虚拟现实技术	理科	本科二批A段	普通类	404	42179
江苏	虚拟现实技术	物理类	本科批	普通类	466	119481	（02）	首选物理，再选不限
安徽	虚拟现实技术	理科	本科二批	普通类	471	106012
江西	虚拟现实技术	理科	本科二批	普通类	489	74072
湖南	虚拟现实技术	物理类	本科批	普通类	495	86775	（6组）	首选物理，再选不限
广东	虚拟现实技术（非定向）（办学地点：校本部）	物理类	本科批	普通类	499	135954	（203）	首选物理，再选不限

五、就业前景

广播电视编导

1.广播电视编导就业前景：
编导、导演是各类电影电视节目的总指挥，该专业重点培养这方面的人才。一台节目的好坏，编导的能力在其中起到了关键作用，处于整个节目的核心。因此有才华的编导一定会成为各个电视台争抢的焦点。广播电视编导专业就业方向包括七个个模块，包括电视编辑、文艺编导、新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺术等方向。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。除了进电视台等大型传媒机构，编导专业的同学还有一条就业的道路就是进入一些大的影视公司或者广告公司等。编导专业的就业前景还是非常宽泛的，在专业学习中，我们可以把自己培养成一个专业领域的全才也可以就专业中某一项成为一个高端人才。无论哪一样，都可以有很好的职业前景。
2.广播电视编导就业方向：
广播电视编导专业的毕业生主要从事电视新闻节目、纪录片、电视专题节目、电视文艺节目编导、编辑、采访和制作、电视频道和栏目策划以及节目主持方面的工作。例如，记者、主持、制片、策划、节目编导、摄像、编辑、撰稿、后期制作、剪辑，乃至灯光、场记等。

中专 2022-11-06 16:01

艺术类专业录取原则：2021年山西传媒学院招生章程

1、动画、数字媒体艺术、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计（电影美术方向）、摄影、环境设计和视觉传达设计等专业使用当地美术设计类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿（顺序志愿、梯度志愿等，以下同）投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
2、编导专业使用当地编导类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
3、戏剧影视导演专业在辽宁、贵州使用戏剧影视导演统考成绩，其他省份使用当地编导类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
4、舞蹈编导专业使用当地舞蹈学类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份根据男女计划1:1的比例，按进档考生专业成绩由高到低录取。
5、音乐表演专业分声乐、钢琴、小提琴、唢呐、琵琶等方向，分别使用当地音乐类统考对应子科类成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生专业成绩由高到低录取。
6、播音主持艺术专业在河北、黑龙江、安徽、山东、河南和甘肃等省份使用校考成绩，其他省份使用当地播音主持类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生综合成绩由高到低录取（综合成绩=高考文化成绩÷文化满分×100×30%+专业成绩÷专业满分×100×70%）。
7、表演专业在河北、山东、安徽和甘肃等省份使用校考成绩，其他省份使用当地影视表演类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生专业成绩由高到低录取。
8、录音艺术专业在山西使用校考成绩，在四川、陕西使用录音艺术统考成绩，其他省份使用当地音乐学类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
9、艺术类专业按高考文化成绩录取时，使用特征成绩（包含政策性加分），艺文艺理统一排队。
10、对录取成绩相同的考生，按高考文化成绩录取的，依次比较专业成绩、语文、数学、综合成绩；按专业成绩录取的，依次比较特征成绩、语文、数学、综合成绩。
11、艺术类校考专业涉及省级统考已涵盖的专业，考生须参加省级统考并合格。