小教师资-沈阳大学
科类专业名称录取人数高分低分备注单独考试小学教育76585407辽宁省招办等额投档小学教育（定向招生）4386380学前教育33607415学前教育（定向招生）2413413
中职升高职本科
科类专业名称录取人数高分低分备注单独考试会计学35373263专业技能+专业综合课机械设计制造及其自动化（新增）35312207金融学35356157旅游管理（新增）35364152视觉传达设计▲（更名）25236183学前教育
二批本科
科类专业名称录取志愿录取数高分低分平均分文 史旅游管理服从.8会计学.5汉语言文学服从.2经济学法学.9财务管理.8人力资源管理.8工商管理.4金融学.7财政学.1英语.3英语（师范）.7俄语服从.4日语.4国际经济与贸易.7历史学（师范）服从.2汉语言文学（师范）.2小学教育（师范）.7学前教育（师范）服从理 工机械设计制造及其自动化.4材料成型及控制工程服从.5自动化.8计算机科学与技术.2土木工程.8经济统计学旅游管理服从.6会计学.4道路桥梁与渡河工程.1焊接技术与工程.6车辆工程工业工程服从.9电子信息工程.4通信工程.2交通运输.5工业工程（中外合作办学）服从给排水科学与工程.9建筑环境与能源应用工程.9建筑学.1环境工程服从.5生物工程.1生物技术服从.2园林.9财务管理.2人力资源管理.5工商管理金融学.3应用心理学.2英语.2俄语服从.8日语.6数学与应用数学（师范）.7化学.8生物科学（师范）.6小学教育（师范）.1学前教育.7
职教师资班和高职班对口招生-辽宁美术职业学院
中等职业学校:(含普通中专、职业中专、职业高中、中专、中等师范学校和技工学校等)的毕业生，遵守中华人民共和国宪法和法律，身体健康，均可报考艺术类职教师资班和高职班对口招生的院校及专业。
2017年我省艺术类职教师资班和高职班对口招生仅限于美术与设计类、音乐学类专业。招生计划由省教育厅按职教师资班和高职班对口招生分别下达，省教育考试院将在《招生考试报》上向社会公布。职教师资班和高职班对口招生计划不分到市州，面向全省招生。
考生报名、文化考试及专业考试、填报志愿、录取按照本文的相关规定执行。
七、新生入学与复查
新生按录取通知书规定的日期报到入学。新生入学后，招生院校应根据招生政策和录取标准进行复查，对不符合条件或有舞弊行为的，取消其入学资格，退回原籍并追究有关人员的责任。
八、违规行为的处理
对违纪舞弊或违反考试管理规定的考生和工作人员，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)、《普通高等学校招生违规处理暂行办法》(教育部令第36号)和有关法律法规进行处理。
考生以欺骗方式(含隐瞒事实、伪造材料等)获取报名、考试或加分资格的，取消其录取资格，已经被录取进入高校的，相关高校应当取消其入学资格和学籍。
九、加强领导，加强宣传和严肃招生纪律
各级招生考试委员会要进一步加强对艺术体育招生工作的领导，纳入当地招生工作的议事日程。各市州、县(市、区)招考办应确定一名领导分管，指定专人严格按照有关规定做好各项工作。各市州招考办应对本地区设专业考点院校的专业考试工作予以积极支持和配合。各招生院校应成立招生委员会，由校(院)级领导分管艺术体育招生工作，由校(院)长签发录取通知书，对录取结果负责。
各级招考办和招生院校要加强艺术体育招生的宣传工作，帮助考生、家长和社会了解各项招生政策、规定。各招生院校要按教育部和我省文件规定认真制定招生简章或章程，并在学校网站上公布。考生所在学校(单位)和各级招考办要积极支持和鼓励符合条件的考生报考。
严肃招生纪律。所有招生人员必须严格地遵守招生纪律，秉公办事，不徇私情，保守国家机密。坚决反对和抵制弄虚作假、“走后门”等不正之风。对于违纪舞弊事件，将按国家有关规定严肃处理，触犯刑律的，移送司法机关处理。
十、本实施规定由四川省教育考试院负责解释。
保育员、幼儿园教师-营口市鲅鱼圈区中等职业技术专业学校
★高考升学对应专业
对外汉语教师;-阜新高等专科学校
（2）各中小学语文教师；
（3）国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事中外文化交流相关工作岗位。
主干课程:3、：
（1）汉语言文学文化知识、理论系统。中国古代文学、中国现当代文学、现代汉语、古代汉语、基础写作、中国民俗学、普通话培训与测试、国学要籍精讲
（2）外语语言文学文化知识、理论系统。英语精读、英语听说、西方文化概论
（3）汉语作为外语教育教学知识、理论系统。心理学、语言学、对外汉语教学论
教师心理-沈阳师范大学
【考试内容与要求】
1.了解理想教师的相关因素。
2.理解教师的几种重要角色。
3.理解教师专业素质的结构。
4.了解教师职业倦怠的形成原因和干预。
了解教师的成长和培养:5.。
【考核知识点】
第一节理想教师
一、理想教师的品质
二、教师的角色
第二节教师的专业素质
一、教师的专业知识
二、教师的专业技能
三、教师的专业情意
第三节教师的心理健康
一、教师职业倦怠及原因
二、教师职业倦怠的干预
第四节教师的成长和培养:
一、专家型教师与新手型教师的对比
二、专家型教师的培养途径
III试卷结构
一、名词解释
二、简答题
三、论述题
四、案例分析
Ⅳ参考书目：
陈琦、刘儒德. 教育心理学[M].高等教育出版社,2011.
职教师资班(本科)-辽宁传媒学院
农林牧渔类572分;土木水利类577分;
体育教师-沈阳师范大学
16.1体育教师的劳动特点
16.2体育教师的基本条件
16.3体育教师的基本职责
三、试卷结构
●简答题
●论述题
●材料分析题
四、参考书目
1.《学校体育学》（第二版）潘绍伟、于可红主编，高等教育出版社2008年6月
初等教育教师及其培养-沈阳师范大学
三、初等教育阶段学生的特征与身心发展
四、初等教育师生关系及权利与义务
III试卷结构：
一、名词解释
二、简答题
三、分析论述题
Ⅳ参考书目：
1.阮成武.小学教育概论[M].上海：华东师范大学出版社，2011.
2.马健生.比较基础教育[M].南京：江苏教育出版社，2008.
3.单中惠.外国中小学教育问题史[M].济南：山东教育出版社，2005.
幼儿园教师-沈阳师范大学
1.考核知识点
教师在儿童发展中的地位；幼儿园教师的专业素养；幼儿园教师专业发展的途径；师幼关系。
2.考核要求
（1）识记与理解
教师在幼儿发展中的作用；幼儿园教师的工作特点；《幼儿园教师专业标准》的主要内容。
（2）分析与应用
幼儿园教师的专业素养；学前教师的专业成长；《幼儿园教师专业标准》（试行）对幼儿园教师的要求；优质师幼关系及其培育。
第五章 学前教育目标
1.考核知识点
学前教育目标的价值取向，幼儿园的教育目标。幼儿园教育机构的类型，学前教育目标的依据。
2.考核要求
（1）识记与理解
学前教育目标价值取向，学前教育目标体系；学前教育目标的依据及我国学前教育目标的具体内涵。
（2）分析与应用
领会《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神；运用理论对学前教育目标进行评价。
第六章 幼儿园全面发展教育
1.考核知识点
幼儿园体育的内容与方法，幼儿园体育指导的原则。幼儿园智育的内涵，幼儿园智育的内容与途径。幼儿道德发展的特点，幼儿园德育的内容与实施。幼儿园美育的概念，幼儿园美育的任务与实施。
2.考核要求
（1）识记与理解
全面发展各个方面的内容；理解全面发展各方面教育活动组织实施与培养的方法。幼儿园游戏活动的理论。幼儿园生活活动的组织与指导。游戏活动的组织与指导。
（2）分析与应用
能结合实践理解学前儿童全面发展的科学理念，对学前教育实践进行评价。游戏条件的创设；玩具的价值、分类与选择；幼儿园不同类型游戏的设计、实施与指导。幼儿园一日活动的保教要求和组织与指导。幼儿园利用社会资源，制定有效开展教育活动的方案。
第七章 幼儿园课程
1.考核知识点
课程的内涵:；幼儿园课程的特点；我国幼儿园课程发展的历程；幼儿园课程目标的层次；幼儿园课程编制的基础；幼儿园课程编制的过程；幼儿园课程目标；幼儿园课程内容的选择；学前教育课程的组织形式；学前教育课程的评价；国内外幼教课程模式。
2.考核要求
（1）识记与理解
幼儿园课程的基本问题:，如内涵、特点等。我国幼儿园课程发展的历程，如五指活动课程。明确幼儿园课程编制的基础和基本过程。国内外幼教课程的模式，如认知理论的学前教育方案：开端计划及其发展演变；BANKSTREET（银行街）课程模式及其内涵、理论基础；蒙台梭利教育方案；意大利瑞吉欧教育体系（方案教学）；全纳幼教方案等。
（2）分析与应用
幼儿园课程评价的基本要素及具体步骤；依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中所规定的基本内容：健康领域，语言领域，社会领域，科学领域，艺术领域的目标和指导要点设计具体的教育活动。同时，能设计科学的单元主题活动方案；游戏活动方案；区域活动方案等。
第八章 幼小衔接
1.考核知识点
幼小衔接的意义；幼小衔接工作中的问题和对策；幼儿园为儿童入学做好准备工作。
2.考核要求
（1）识记与理解
儿童发展的连续性；幼儿园与小学教育的差异。儿童从幼儿园进入小学所面临的主要问题；幼小衔接的原则。幼儿园为儿童入学做好准备工作。
（2）分析与应用
分析幼小衔接工作中的问题，能针对性的提出全面的入学准备和专门的入学准备对策。
第九章 幼儿园与家庭、社区的合作
1.考核知识点
幼儿园的家长工作；幼儿园与社区的合作；大众传媒与幼儿园教育。
2.考核要求
（1）识记与理解
幼儿园的家长工作的意义；幼儿园的家长工作的目的和内容；幼儿园的家长工作的基本原则；幼儿园的家长工作基本方法。幼儿园的社区工作的意义；幼儿园与社区合作的途径；幼儿园的社区工作的基本要求。幼儿图书、报刊与幼儿园教育；幼儿广播、电视与幼儿园教育；网络与幼儿园教育。
（2）分析与应用
结合实际，能提出适宜的教育方案。
信息技术教师专业发展-沈阳师范大学
1. 理解信息技术教师的地位和作用
2. 掌握信息技术教师应具备的基本素养
3. 掌握信息技术教师的培养途径
（六）信息技术教学评价与检测
1. 理解信息技术教学评价的概念和特点
2. 掌握信息技术课学生成绩的评价的方法和原则
3. 掌握信息技术课基于网络的测评的技术和评价方法
（七）教育信息化与现代教育手段
1. 理解教育信息化的重要性和意义
2. 理解信息技术与课程整合的内涵、目标、条件、模式和发展情况
3. 掌握数字化校园建设的相关内容
4. 掌握中小学计算机机房的设置及管理方法
5. 掌握计算机辅助教学的基本理念和类型
6. 掌握微格教学的教学过程和教学设计方法
四、试卷结构
1.试卷满分为50分，考试时间为180分钟。
2.试卷题型结构
简答题20分（共4题，每题5分）。
论述题10分（共1题，每题10分）。
教学设计题20分（阅读材料，完成设计）。
五、参考书目
《信息技术教学论》，刘力编，辽宁人民出版社，2005.5。
