西昌学院数学与应用数学（师范）和制药工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

　　培养目标：本专业培养具有生物制药、化学制药、中药制药以及药物合成、制药工艺、药物化学、药理、药剂等方面的基本理论、基本知识和基本技能，并能在制药工程(或医药生物技术)领域相关的生产企业、营销企业、科研院所、药品监督管理等企、事业单位从事药品生产、管理、营销、检验监督和研发、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的“本科学历+职业技能素质”的应用技术型高级专门人才。

　　专业特色：本专业是我校为适应社会对人才需要开办的新专业之一，办学实力较强，重视实践教学和学生动手能力培养是该专业的特色。该专业拥有一个国家级大学生校外农科教合作人才实践基地（西昌学院.西昌华宁公司大学生校外农科教合作人才实践基地）；两个共青团中央青年就业创业基地；一个四川省优秀教学团队（基础生物学实验教学团队）；两个省级实验教学示范中心（基础生物实验教学示范中心、动物医学实验教学示范中心）；一个省级高校重点实验室（攀西动物疫病监测与防控重点实验室）；一个动物科学研究所。获省级教学成果奖、校级教学成果奖10余项，各级科技进步奖10余项，研制兽药新产品4个。所培养的学生具有扎实理论基础，掌握最新制药工程方面的科学技术，能有效解决生产中的关键技术问题和进行相关科技推广与服务，能够承担专业技术指导或管理。

　　就业前景：医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点，世界上许多国家都把建立医药品工业视为国家强盛的一个象征。新药的不断发现和治疗方法(如基因研究)的巨大进步，促使医药工业发生了非常大的变化。因此，无论是药品，还是过程技术都需要新型制药工程师，这类人才掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程和产品双向定位的知识及能力，同时了解密集的工业信息并熟悉全球和本国政策法规。中国制药企业共5000余家，生产药品的工业企业约3000家，生化制药企业300余家，生产中药(包括天然药物)产品的企业约1600家。另外，还有药品批发企业16万余家，药品零售企业10余万家，医疗机构6万家。这些企业都对懂制药工程技能的高级管理人才和技术人才有较大的需求量。

　　我院通过“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人机制，按照“以人为本、内涵发展、突出特色、质量立院”的办学理念，通过与企事业单位的产教融合，培养基础扎实、知识结构合理、富有创新创业精神和实践能力、具有社会责任感的高素质应用型人才；鼓励并指导学生考取执业药师、药物分析师、质量检验师等与专业相关的职业资格证。学生毕业后能在各级政府部门，制药工程(或医药生物技术)领域相关的生产企业、营销企业、科研院所、医院、食品药品监督管理局等单位从事药事管理、经营管理、药品的创新性研究和新产品开发、国内外制药新技术转化、产品技术改造、工艺研究、质量控制等方面的工作。

　　核心课程：生物化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、药用高分子材料、中药学与制剂分析、制药分离工程、药物分析、制药装备与车间设计、制药工艺学、药用高分子材料、药品营销学、药事管理学等。

　　学制：四年

　　授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。