| 年份 | 日语 | 交通设备与控制工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 565(日语(招英语语种考生)) | -- |
| 年份 | 日语 | 交通设备与控制工程 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 554 |
| 2019 | -- | 576(交通运输类(交通运输、物流工程、汽车服务工程;教学地点:陕西省西安市市辖区西安)) |
| 2018 | -- | 579(交通运输类(交通运输、物流工程、汽车服务工程、物流管理)) |
| 2017 | -- | 548(交通运输类(含交通运输、物流工程、汽车服务工程、物流管理专业)) |
专业代码:081806T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
开设课程:
现代图学、力学与设计基础、电工电子技术、单片机原理与应用、测控技术、控制工程基础、CAD/CAM、故障诊断学、机车车辆工程、信息化制造工程、城市轨道交通设备等
相近专业:
交通工程 交通运输
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业实习等。
培养目标
本专业培养适应适应我国交通运输设备现代化建设的需要,德、智、体、美全面发展,掌握计算机、外语等基础知识,掌握交通设备信息领域相关的电子技术、控制技术、计算机技术等方面的专业知识,具备交通设备信息工程及机电技术方面专业基础知识与应用能力,能从事交通设备设计制造、科技开发、检修、应用研究、运行管理的高级工程技术人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习数学、外语、计算机等基础知识理论,具备基本的交通工程学科和智能交通运输系统的理论和实用技术,具有较强的分析问题和解决问题的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.具有较扎实的学科理论知识,熟练掌握一门外语并能较熟练地利用本专业的外文资料;2.较系统地掌握交通设备与控制工程的技术理论、基本知识和基本技能;3.掌握交通设备机电系统整体和零部件、各装置的结构性能的分析和设计方法;4.掌握交通设备与控制工程所必需的电气、电子和信息学科的基本知识和技能;5.具有必需的实验、文献检索的技能,了解交通设备与控制工程专业科技发展的新动向和发展趋势;6.具有初步的交通设备与控制工程新技术、新工艺、新设备的研究、开发和组织管理能力;7.具有较强的创新意识和获得新知识的能力。
长安大学日语语言文学专业多年来为国家培养了诸多优秀的日语专业人才,受到社会各方面的广泛好评。日语专业每年计划招生20人左右,学制4年,实行小班精细化教学。我们以培养高素质的“复合型”、“全球化”人才为目标。现有专任教师11名,其中日籍专家2名,副教授2名,讲师7名。日语专业每年定期派遣多名学生到日本国立、县立大学进行学习和交流,并有机会享受国家留学基金委公派优秀本科生奖学金的全额资助。学生就业情况优良,除在国内外知名院校继续深造之外,主要就职于政府机关、汽车、软件、经贸等日资企业。
日语专业的学生培养质量得到了各用人单位的广泛好评,毕业生就业率历年均保持在90%以上(加上出国留学学生事实上已达到100%)。日语系毕业生大都就职于一流的日企,比如丰田、日产、索尼、富士通、小松等知名企业。从领域来说,毕业生很多加入了与汽车、IT相关的行业,也有学生成为了公务员。在升学方面,有学生考入北京大学、南京大学、中国人民大学、武汉大学、东北大学、长安大学等学校的研究生院。除此之外,也有不少毕业生考入了日本知名大学的研究生院。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 内蒙古 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 黑龙江 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (03) | 首选物理,再选化学 |
| 浙江 | 交通设备与控制工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 日语 | 3 | |||||||
| 安徽 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 日语 | 文科 | 4 | ||||||
| 福建 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2343(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 日语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 交通设备与控制工程 | 3 | |||||||
| 河南 | 交通设备与控制工程(6600元/年;办学地点主校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 日语(5500元/年;办学地点主校区;非英语语种考生谨慎报考) | 文科 | 3 | ||||||
| 湖北 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W04) | 首选物理,再选化学 |
| 广东 | 交通设备与控制工程(主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (204) | 首选物理,再选化学 |
| 广西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 交通设备与控制工程(渭水校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 14 | ||
| 日语 | 文科 | 7 | ||||||
| 甘肃 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 598 | 14272 | ||
| 内蒙古 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 552 | 6077 | ||
| 辽宁 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 597 | 11304 | ||
| 吉林 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 540 | 8277 | ||
| 黑龙江 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 549 | 8013 | ||
| 江苏 | 交通设备与控制工程(在渭水校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 565 | 26308 | (03) | 首选物理,再选化学 |
| 浙江 | 交通设备与控制工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 620 | 24232 | ||
| 日语 | 629 | 18230 | ||||||
| 福建 | 交通设备与控制工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 590 | 12832 | 2338(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 585 | 13295 | ||
| 山东 | 交通设备与控制工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 585 | 25966 | ||
| 日语 | 587 | 24831 | ||||||
| 河南 | 交通设备与控制工程(主校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 603 | 23896 | ||
| 日语(只招英语语种考生。)(主校区)(英语) | 文科 | 612 | 4295 | |||||
| 广东 | 交通设备与控制工程(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 588 | 32656 | (203) | 首选物理,再选化学 |
| 广西 | 交通设备与控制工程(6600元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 | 10898 | ||
| 四川 | 交通设备与控制工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 605 | 17983 | ||
| 陕西 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 554 | 12935 | ||
| 日语(招英语语种考生) | 文科 | 565 | 3230 | |||||
| 甘肃 | 交通设备与控制工程 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 532 | 8088 |
地质工程专业为陕西省名牌专业和“一流专业”,国家“一流专业”建设点,并已通过国际本科工程学历资格互认。本专业旨在培养具有优良品德和文化素养,具备系统的地质学、力学知识,能够运用地质工程专业基础理论和方法解决复杂地质工程问题,具有较强学习能力、创新潜质和国际化视野的综合型专业人才。

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