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长春师范大学教育学（师范类）和教育技术学（师范类）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 20:56:09 解决时间：2022-11-04 09:46

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长春师范大学教育学（师范类）和教育技术学（师范类）哪个好？小编通过比较教育学（师范类）和教育技术学（师范类）在吉林往年的录取分数线，教育学（师范类）就业前景和教育技术学（师范类）就业前景，教育学（师范类）专业介绍和教育技术学（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解教育学（师范类）和教育技术学（师范类）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育学（师范类）和教育技术学（师范类）录取分数线(吉林)

文科

年份	教育学（师范类）	教育技术学（师范类）
2021	501	--
2020	519	--
2018	514	432(教育学类（学前教育）（师范类）（与美国塞基诺谷州立大学合作办学）（中外合作办学）)

理科

年份	教育学（师范类）	教育技术学（师范类）
2021	--	461
2020	--	490
2019	--	503
2018	--	514

二、教育学（师范类）和教育技术学（师范类）专业介绍

教育学类教育技术学（师范类）

长春师范大学

层次本科

学制四年

　　教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

教育学类教育学（师范类）

长春师范大学

层次本科

学制四年

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握系统教育科学理论知识，具有较强的教育工作能力，能胜任中小学教育科研、教育行政管理和其他教育工作的应用型专业人才。课程设置主要包括教育原理、中外教育史、教育科学研究方法、普通心理学、发展心理学、教育心理学和课程与教学论等。本专业毕业生主要是到教育部门、中小学和教育培训机构从事教学和管理工作，部分学生可考研继续深造。

三、教育学（师范类）和教育技术学（师范类）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
河北	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	2
辽宁	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	-	32
吉林	教育学（师范类）（学费待定）	文科	本科一批A段	普通类	-	14
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	四年	3
黑龙江	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	四年	2
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	4
新疆	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	488	43841
内蒙古	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	414	31069
辽宁	教育学（师范类）	历史类	本科批	普通类	566	6892
吉林	教育学（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	501	5024
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	461	22579
黑龙江	教育学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	477	7425

五、就业前景

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 09:46

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