中本一体化（3+4），后四年嘉兴学院就读

一、培养目标

培养适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练素质较为全面，具有一定科研发展潜能的应用型护理专门人才。

具体培养要求：

    1、热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、掌握本专业相关的护理学基本理论、知识、技能和创新意识。掌握相关的人文社会科学知识、基础医学、预防保健知识。掌握护理基本理论、基本知识、基本技能。掌握急危重症、慢性病人的护理原则，专科护理知识和技能，能对服务对象实施“以人为中心”的整体护理。具有较强的交流能力、自学能力、评判性思维能力和创新意识；具有护理教学、护理管理、护理科研、社区健康服务的基本能力。熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。能阅读本专业的外文书籍，了解护理学的学科发展动态。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。

 二、修业年限和时间分配

1、修业年限为四年

2、时间安排

       公共基础课程，时间0.5年

       医学基础课程，时间1年

       专业课程，时间1.5年

       毕业实习和论文设计（论文），时间1年

3、时间分配（周）

 

三、主干学科和主要课程

1、主干学科：护理学、临床医学、社会人文学科

2、.主要课程

医学伦理、心理学、人体解剖学、生理学、病理学、药物治疗学、诊断学基础、预防医学、护理管理学，护理学基础，临床护理学

四、教学基本要求

    1、积极进行教学改革，不断提高教学质量，改变“灌输式”及在教学中过分偏重讲授的教学方法，注重使用各种现代化教学手段和方法，探索一套优化的教学方法和考试方法，培养学生创新能力与自学能力。

    2、注重加强实验、实习、实践教学的环节。基础课实验内容要精选，机能性实验课程要努力开出综合性或自行设计的实验。提高学生分析问题，解决问题的能力以及实际动手能力。

    3、加强外语教学，不断提高学生的外语水平。外语教学实行目标管理，分级教学。要求学生在校公共外语必须通过大学英语四级水平考试和专业外语考试。各业务教研室至少有10-20％的内容用外语讲授，为使外语教学四年不断线，学生进入临床学习，应安排文献阅读课，每周两学时，保证学生的外语水平不断提高。

五、成绩考核

为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试。各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。毕业综合实习结束后，进行毕业临床理论综合考试、操作技能考核（包括口试）和专业外语水平考试。

必修课均为考试课程，按百分制记分。学生必须修满必修课的总学分，方可毕业和申请学位。选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须修满20个学分。

 六、课程设置和教学进程

1、必修课：开设44门，总计208.9学分。

2、选修课：要求学生在四年学习期间必须修满20学分（军训2学分，社会实践2学分，人文社会科学6学分、专业基础及专业方向10学分）

中高职一体化五年制，后两年宁波卫生职业技术学院就读。

护理专业

专业名称 ：护理

专业代码：620201

学制： 三年（招收高中毕业生）、五年（招收初中毕业生）

开办时间（年） ： 2012年

一、专业培养目标

培养具有基本人文社会科学知识、必需的医学基础知识、护理专业基本理论和基本知识，掌握基本临床护理技能和有效沟通能力，具备基本职业道德，能综合运用护理专业知识和技能，为服务对象提供整体优质护理服务，毕业后能在各级医疗卫生机构护理岗位从事临床护理工作的高素质、技能型、应用性护理人才。

三年制护理分为普通护理、口腔护理和军地两用护理人才三个方向，五年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理和军地两用护理人才五个方向。

二、专业核心能力及核心技术

专业核心能力：具有发现、分析、判断和解决临床常见护理问题的护理职业综合能力，运用护理程序对护理对象实施系统全面的整体护理，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。

核心技术：护理专业学生从事对应护理岗位工作的必备技术。包含：基本护理技术、护理技术、儿童护理技术、母婴护理技术、急救护理技术、健康评估技术、手术室护理技术。

三、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。

实践教学：开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

四、就业面向

各级各类医疗卫生和康复、保健服务机构及相关企事业单位，能从事护理、预防、保健、康复、卫生宣教等工作。覆盖的职业岗位群包括：各级医院、康复、保健服务机构从事各类护理和健康指导工作。

口腔护理方向班级：

（1）招生人数：学院与德国牙科技术协会联合办学，开设此方向班级。固定招收人数50人/班，共100人。

（2）教学内容：除普通护理专业的课程外，增加口腔护理专业方向课程（口腔生理解剖、口腔疾病概要、口内科、口外课外、口腔材料等），因课程增加，会安排在下午课后及晚自习期间上课。

（3）获取证书：普通护理课程学习及考试合格，获学院颁发的学历证书；口腔护理专业课程考试合格，获德国牙科技术协会颁发的资质证书。

（4）收取费用：除常规学费、教材费、住宿费外，增收德国牙科技术协会口腔护理资质注册费、考试费用、证书费用等约1300元。

（5）学习计划：两年在校学习，一年实习，实习地点面向北京、上海、广州、深圳、昆明等地，产生的差旅费用、增加的住宿费用、生活费用需自理。

中高职一体化五年制，后两年浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院就读。

护理专业教育及护士职业
        培养目标：本专业坚持立德树人、面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德、智、体、美、劳全面发展的技能型卫生专业人才
     
主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学（含传染病护理）、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学
 
就业方向：毕业后可就职各级医疗机构（如医院、卫生院、门诊）、口腔医院、整形医院、体检中心、疗养院、老人院、月子护理中心的护理岗位，及学校校医、幼儿园园医、医疗器械营销员等岗位
   
 护士职业光辉而庄重，职业发展前景诱人。进入护理工作岗位后，其专业技术职称晋升顺序依次为：护士（初级专业技术职称）→ 护理师（初级专业技术职称）→主管护理师（中级专业技术职称）→ 副主任护理师（副高级专业技术职称）→ 主任护理师（高级专业技术职称）。
    
 护士是一直以来全球缺的专业技术人才之一，仅广东省而言，目前护士（包括医疗、预防、康复、社区卫生保健等）缺口约20万人，但是，目前每年广东省包括本科在内的护理专业毕业生约1.6万人左右，所以护士不足仍然将在长时间存在。

中高职一体化五年制，后两年绍兴职业技术学院。

 我院护理专业，全日制三年学制，以高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者为招生对象。旨在培养具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，具有临床护理、社区护理和护理管理医学理论知识和实际操作能力；能运用所学知识分析和解决护理工作中的问题，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健的技术技能型人才。

 护理系现有专业教师37名，“双师型”教师达80%，其中高级职称10人，省优秀教师一人，省骨干教师一人，市管专家一人。已建成的6000多平米的护理实训中心设有病床70张，妇儿护理、新生儿急救、模拟产房、仿真手术室、模拟ICU等护理实训基地设备齐全，且实行全天候式管理。与此同时，护理系还成功开辟了包括郑大五附院、河南大学一附院和河南省省立医院在内的27家三级甲等医院作为实习医院，有力促进了护生职业技能的达标。

 护理系认真履行“立德树人、教书育人”职责，上下一心，一步一个脚印，踏实进取，取得了令人瞩目的成绩。连续多年在全国中医药职业教育中医护理技能竞赛及河南省卫生职业教育护理技能大赛中，均荣获团体二等奖。2018年，更是成绩骄人，获得河南省卫生职业教育护理技能大赛个人一等奖，同时河南省红十字会急救技能大赛中，获得了团体一等奖的佳绩。

中高职一体化五年制，后两年杭州职业技术学院就读。

 

(一) 专业代码：620201 

(二) 招生对象：高中毕业生或中职毕业生

(三) 学 制：3年全日制，弹性学制不超过5年

(四) 培养目标：本专业培养面向四川地区经济社会发展需要，具有良好道德品质、创新精神和社会责任感，掌握护理职业岗位所需要的基础知识与技能，具备较强的临床护理、社区护理、康复保健等岗位的实际工作能力，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健、康养等机构从事专业护理工作的德智体美全面发展的高素质、技术技能型人才。

(五) 专业人才培养模式：实行校医、校企深度融合发展，人才共育，工学结合；以“工作过程系统化实践教学”为手段，以“专业技能项目”为载体，实行“专业导师+专业技能项目+学生团队”的护理专业人才培养模式。

(六) 职业岗位：面向各级医疗、预防、康养、养老等机构，从事临床护理、社区护理、健康指导与咨询、康复保健、老年护理等岗位的工作。

(七) 实习就业：成都市公共卫生临床医疗中心、成都市第七人民医院、四川省第二人民医院、成都市沙河堡医院、成都市青白江区人民医院、成都市新都妇幼保健院、成都长江医院、崇州市妇幼保健院、四川师范大学校医院等医疗机构，可以满足学生校外实习实训、就业等。 

(八) 创业方向：健康指导与咨询、康复保健、康养基地、社区日间照料、幼儿托管、老年护理等。

(九) 核心课程：内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理、急救护理等。

(十) 毕业标准：通过学院思想品德鉴定，达到规定的素质学分要求，修满140学分，并取得护士资格证书、营养师、护幼保健员、养老护理等其中一种相关职业资格证书方可毕业。

中高职一体化五年制，后两年宁波卫生职业技术学院就读。

中高职一体化五年制，后两年衢州职业技术学院就读。

中高职一体化五年制，后两年衢州职业技术学院就读。

中高职一体化五年制，后两年衢州职业技术学院就读。

中高职一体化五年制，后两年浙江药科职业大学就读。

中高职一体化五年制，后两年浙江药科职业大学就读。

六教学手段及措施

教学实验设施齐全，药学作为实训基地，具有先进的实验实训设备。紫外分光光度计，单冲压片机，滴丸机等制药检验设备，同时具有可操作的调剂操作基地，260种常用中药材等，模拟药房实训基地。来实现完成更好的理实一体的学习。

中高职一体化五年制，后两年嘉兴职业技术学院就读。

药品食品检验

其中96人为普职融通护理。

一、专业介绍

   

 护理专业创办于1912年，是全国首批注册的四所护理人才培养基地之一，也是福建省早创建的护理人才培养基地。护理专业现为省级精品专业和省级示范专业，它拥有省级护理专业教学团队、中央及省级财政支持的校内护理实训基地和涵盖全省所有三甲医院的校外实习基地。《护理学导论》《基础护理学》《社区护理》被评为福建省高职精品课程。护理专业《护理专业“职业技能测试标准与训练指导”丛书及实施方案（教材）》教学成果获评福建省教学成果二等奖；2011年参与教育部高职高专护理专业教学资源库建设；与省立医院联合举办的人才改革项目列入福建省创新人才培养改革试点项目。护理专业的培养目标是培养具有良好的职业素养，掌握护理工作必需的专业理论和岗位操作技能，能适应护理工作的高素质技术技能型人才。它推行“校院一体、五位融合”人才培养方案，不仅受到福建省教育厅认可，同时也得到行业的认可，每年就业率超过99%，对口率超过88%。

二、核心课程

   福建省高职精品课程：《护理学导论》《基础护理学》《社区护理》。

   院级精品课程：《护理学导论》《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《急危重症护理学》《社区护理》和《健康评估》。

  

三、专业证照：毕业获高职院校毕业证书，可以考取护士执业资格证书及养老护理员职业资格证书、育婴师职业资格证书等。

四、就业方向及就业率

   面向各级各类医疗卫生机构，从事临床护理、护理管理等工作；面向家庭、社区和学校，从事预防保健、社区护理、老年护理、家庭护理及康复疗养等工作。

五、

   在校生可参加学院与福建医科大学合作开展的护理专业“本专衔接”教育，专科毕业后半年，符合条件可获取本科文凭和学士学位。

   学院设有中国药科大学教育学院福建站、北京中医药大学学院福州学习中心，学生毕业后可报考护理专业“专升本”教育，符合条件可获取本科文凭和学士学位。

   符合条件的应届毕业生可报考福建医科大学、福建中医药大学、莆田学院等本科院校“专升本”考试。

六、对外合作项目

  1.医院合作办学护理班：与福建省立医院、福建肿瘤医院等三甲医院一体化联合培养实用型护理人才。通过与福建省立医院、福建肿瘤医院等三甲医院合作，学校与医院双方的资源共享、优势互补，为护生搭建更加符合市场需求的人才培养平台，并就业上给予倾斜。

  2.赴日本就业护理班：与日本明晴国际株式会社及新日本学院合作，在国内学习正常的护理课程外，还为学生提供日语培训,赴日工作的学生可签订就职保障合同，保证与日本护士同工同酬。学生除获得高薪工作岗位外还能学习发达国家先进护理经验。为学生提供更广阔的就业途径。

  3.与台湾中华医事科技大学合作开展交换生项目。

医学检验技术专业

   1.专业概况：现有专任教师10人，实验员1人，外聘教师15人。其中教授1人，副教授8人，双师素质教师26人，研究生学历10人，学缘结构合理。建有医学检验技术专业实训中心1个，下设7个实验室：临床检验实验室、血液检验实验室、生化检验实验室、微免检验实验室、显微数码互动实验室、仿真实验室。建筑面积1000余平方米，拥有显微数码互动系统、全自动血细胞分析仪、全自动血凝仪、全自动生化分析仪、血气分析仪、电解质分析仪、生物安全柜、酶标仪、十人共览显微镜等实验实训设备，价值500余万元，能够满足学生教学实训以及岗位实践的双重需要。自2014年以来，多次参加全国卫生职业院校检验技能竞赛，并获得优异成绩。在校生第三年可报考专升本，毕业生可考取相应的职业资格证书。
  2. 人才培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应医学检验专业发展需要，具有创新精神、创业意识和创新创业能力等基本素质，掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即临床检验常规项目的检查及常见仪器的应用。懂得从事医学检验工作的基本规律，具备从事医学检验工作的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料等知识和技术技能。
  3. 核心课程：临床检验基础、生物化学检验、微生物检验、免疫学检验、血液学检验、寄生虫检验等。
   4.校外实训基地：武警上海总队医院、华兰生物工程股份有限公司、河南中医药大学第一附属医、郑州大学第五附属医院、省直第三人民医院、郑州市中心医院、河南大学附属淮河医院、鹤壁市人民医院等33个实习单位。
  5. 就业方向：主要是各级医院检验科、中心血站检验科、卫生防疫部门检验科、疾病控制中心检验科、海关检验检疫部门、生物制剂公司、医学研究所、第三方检验中心等领域的高素质劳动者和技术技能人才。历年毕业生就业率达95%以上。

【专业介绍】药品食品检验专业

企业紧缺

三二连读大专：与山东药品食品职业学院联办

专科专业名称：药品质量与安全

（一）招生人数：45人

（二）专业核心课程：药物分析、药物制剂技术、仪器分析、现代仪器分析技术、药品质量检测技术、无机及分析化学、药物化学、药学综合知识与技能、药事管理学、药品生产质量管理、化学分析基本操作技术

（三）学历层次：3年中职毕业经转段测试合格后，学生进入山东药品食品职业学院（威海市）专科阶段学习。

（四）发展愿景：

1.升学：专科毕业后可参加专升本考试，考取医药类本科。

2.就业：可到省内外知名大型企业的质量控制部门、市级药检所、药物研究所、医院制剂室、医药公司及试剂公司等从事药品分析检验（QC）、质量控制（QA）及生产等工作，也可到化妆品、保健品、食品等行业从事产品辅助研发和检验等工作。

（五）专业特色

本专业国家重视，朝阳产业，企业紧缺，需求量大，为健康保驾护航。

（六）师资力量

专业教师12名，硕士以上学历6人，常年聘请大学教授、行业专家、三甲医院主任、医药名企工程师到校上课。

（七）实践教学

本专业建有专业药品质量检测室，配备药品质量检测的常用设施设备以及气相色谱仪、液相色谱仪等高端药品质量检测仪器，满足学生教学实践要求，为以后从事药品质量分析检验工作打好基础。

（八）校企合作

本专业与青岛蓝色生物产业园、国风药业、黄海制药、医保城药品、丰硕堂集团、正大制药、益青生物、海利尔药业、普济医院等20多家药品生产、销售企业、医院实行紧密型联合办学。

（九）考取证书

药物检验工（中级）证书、药物制剂工（中级）证书

（十）报考要求

因国家规定，患有传染病或其他可能污染药品的疾病的,不得从事直接接触药品的工作，要求考生身体健康，毕业选择医药企业工作的考生无色盲、色弱。

 

 

     护理专业是镇江高等专科学校卫生护理学院（镇江卫生学校）的特色专业，专业设置至今已有20年的历史，为医疗卫生行业输送了2500多名护理人员，毕业生遍及全省各地。现已创成省级“护理示范专业”。在现有护理专业的基础上，职业中专性质的康复护理和美容护理已经面向社会自主招生。

一、办学宗旨

坚持以市场需要为导向，以教学质量为根本，规范管理为基础 , 教学改革为动力，多层次多渠道办学为目标的办学方向，深化护理教育教学改革，创护理精品专业。

二、培养目标 

为我国的医疗卫生保健事业培养德、智、体、美全面发展的应用型中级护理人才。通过学校学习，学生应具有：运用护理程序，实施整体护理的能力；规范而熟练的基础护理和专科护理的操作能力；良好的观察监护能力和对急、危症病人应急处理、配合抢救的能力；较好的人际沟通能力和开展健康教育及卫生保健指导能力。

三、学制、入学程度和时间分配
1、学制：四年

2、入学程度：初中毕业

3、时间分配：四年总计安排200周，其中课堂教学99周（包括讲授、实验及讨论等），教学实习6周，毕业实习50周，劳动6周，考试7周，军训、入学及毕业教育各1周，假期23周，机动6周。

四、 实验室建设

经过多年的建设和不断的完善 ,我校护理专业校内实习基地分成三个组成部分：一是护理专业基础课实验室部分；二是临床护理实验室部分；三是护理实训中心部分。

护理专业基础课实验室部分包括解剖实验室、解剖准备室、解剖标本陈列室、模型室、尸体库、解剖学操作室、生理学实验室、生理学准备室、生化实验室、生化准备室、病原生物学实验室、病理学实验室（多媒体形态实验室）、病理学准备室、药理学实验室、药理学准备室以及基础综合实验室与准备室。基础课实验室满足了四年制护理专业大纲要求的所有实验的开出。

临床护理实验室部分包括基础护理学多媒体示教室、基础护理学实验室与准备室、内科护理学实验室与准备室、外科护理学实验室 (模拟手术室 )与准备室、妇产科护理学实验室与准备室、儿科护理学实验室与准备室以及临床护理专业课多媒体综合实验室。该部分的实验室满足了四年制护理专业课校内实验的要求，配合护理专业课间临床见习，满足了临床专业课全部校内实习基地的要求。

护理实训中心部分：为使学生“学习在就业岗位上，就业于学习环境中”，我校投资新建了护理实训中心。护理实训中心部分是我校护理专业校内实习基地的重要组成部分，主要满足基础护理学实验操作训练。 护理实训中心是在模拟医院病区格局的基础上，结合护理教学工作的实际情况建设而成。内设有护士站、医护办公室、健康宣教室、电脑监控室、重症 ICU病房、治疗室、处理室、库房、病房 (其中设有骨科病房、母婴同室病房、儿科病房、内科病房、外科病房)等。共设有护理床单元30个。除常规护理操作所需用物外，还拥有电控CPR模型人、输液手臂、心电图机、多功能呼吸机、除颤监护仪、气管插管模型、电动吸引机、中心供氧装置、中心负压装置等先进设备。此实验中心可进行以下多项护理操作 ：

1 铺床法（备用、暂空、麻醉床） 
2 搬运病人及平车、轮椅使用法 
3 安置各种卧位；扶助病人更换卧位法 
4 保护具的使用 
5 无菌技术操作 
6 隔离技术操作 
7 口腔护理 
8 床上梳头；床上洗发 
9 床上擦洗 
10 预防褥疮护理 
11 生命体征的测量及记录 
12 鼻饲法 
13 喂食法 
14 冷热疗法 
15 女病人导尿术 
16 导尿管留置法 
17 大量不保留灌肠法 
20 肛管排气法 
21 各种注射法（皮下、皮内、肌肉、静脉） 
22 静脉输液法 
23 静脉输血法 
24 标本采集法 
25 氧气吸入法 
26 吸痰法 
27 洗胃法 
28 尸体护理 
29 医嘱处理 
30 书写护理记录单和病案报告 
31 心电监护 
32 气管插管技术 
33 心肺复苏 
34 骨科牵引 
35 婴儿护理 
36 呼吸机的使用 
37 超声波雾化吸入法

五、护理技能训练方案

1、训练中心的管理

管理体制上实行在教务处领导下的护理专业人员专管，学生能够在 2-3年级 学习临床相关课程时就能进行充分的操作训练，使学生进入临床实习前熟练掌握基本的临床操作，减轻临床教学医院的压力，提高学生临床实习的效率。

在教务处的领导下，训练中心制定了一系列的规章制度，以确保其高效运作。对于具体的操作项目也参照实验大纲和模型操作说明书制定了技能训练操作规范，以保证临床训练教学的教学质量，使学校的突出能力培养，加强实践教学的办学特色落到实处。

除圆满完学任务外，训练中心积极努力为教学工作服务，大限度地利用教学资源，制定实施了向学生自习课的管理办法和措施，方便学生进行课后练习操作，及时巩固课堂内容，促进学生临床技能的锻炼和提高。

2、具体训练方法

1）训练内容：护生按大纲所要求掌握的操作

2）训练时间：课堂及时练习、自习课

3）训练地点：实训中心

  4）训练人员：在校护生

5）指导老师：任课教师

  6）考核方法：抽签决定考核内容，在规定的时间内完成操作。成绩 70分及以上为及格，70分以下为不及格，不及格者需在规定的时间内补考及格。

  7）评分标准：附后

六、先进设备设施介绍

为了使护理教学形象生动，为了使学校教学与医院现代护理相接轨。我校购进了许多先进的教学仪器和设备。除了形态实验多媒体教学系统、基护多媒体教学系统、综合护理多媒体教学系统、中心供氧装置、中心负压装置外，还有 KLY系列电脑心肺听诊仪、肝脾触诊仪、心电图机、SED-B分娩机转示教模型、KAF-F型高级妇科检查模型、高级电脑控制孕妇检查模型、HKN-93多功能新生儿抢救台、YP100婴儿培养箱、ZT101四功能豪华电动床、DT12C型电动手术台等。

为了更好地进行重症监护和心肺脑复苏教学与动手训练，我校近几年来还购进了 KTH-3多功能呼吸机、MHJ111B麻醉机和SYD-300型全自动电脑心肺复苏模拟人（复苏小姐）等，这些用现代科技手段武装起来的教学模型不仅增加了教学的形象性，而且大大地改进了实训时效果的评价性，能及时客观地对操作者进行评分，错误动作发出警告与提示。这对我校护理教学质量的提高十分有利。

七、实力雄厚的师资队伍

护理专业还拥有一批高素质的专业师资队伍，学科带头人均具有本科学历，高级职称，并胜任护理专业两门以上专业课程的教学，有较强的教研和专业实践能力。近年来，我校加强了对师资的培养，包送一名教师去南医大读研，两名教师在职读研。学校还与镇江地区的重点医院合作，建立了一支相对稳定、来自于临床第一线的兼职教师队伍和实习指导教师队伍，其中主管护师以上职称人员占 84%。这种教学相长的合作模式，受到了院校双方的欢迎。

药剂专业

●护理专业
   一、专业代码：01 （文科）、03 （理科）
    二、培养层次：专科（三年）
    三、培养目标：
    本专业培养适应21世纪社会主义现代化需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、预防保健的基本理论知识和护理学的基本理论、基本知识、基本技能，能够在各级医院、社区卫生服务中心等从事临床护理、社区健康服务、预防保健等方面工作的“应用型”护理专门人才。
    四、主要课程：
    人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理生理学、病原生物学与免疫学（微生物学、免疫学、寄生虫学）、病理学、药理学、诊断学及护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、护理管理学、护理心理学、预防医学、营养学、急救护理、护理伦理学、人际沟通等。
    五、执业资格证书：护士执业资格证
    六、就业方向：
    在各级医院、社区卫生服务中心及其他医疗卫生机构从事临床护理和康复保健工作。
 

随着现代化科学技术应用于医学和护理，促使医学及护理学向微细、快速、精细和高效能发展，促进临床护理向现代化方向发展。护理岗位的知识技术含量大大增加，如各种电子监护仪的使用、ICU的发展，使临床病情观察和危重病人的监护技术向微细、精确的方向发展，从而使护理工作能及时准确地为疾病的诊断、治疗提供依据，护理专业倍受大家欢迎。护理属于专业性比较强的技术型行业，一般这种行业，和IT，机械类一样，专业对口性强，就业率极高。那么它的优势在哪里呢？

1、需求量大：是一个很好就业的行业，现在国家大力发展完善医疗体系与各种私立医疗机构的建立，对于护理专业的人才求贤若渴。

2、技术性强：工作时间越长，但是工资待遇和工作层次也就越高。所以说付出和收获是成正比的。

3、工资待遇高：工作环境好。

4、发展前景好：根据自己努力小到为社区服务，大到成专家院士。

5、社会地位高：所以无论是医生还是护士都是十分受人尊敬的。

6、就业后稳定性强：医学类专业，要的就是过硬的技术和医学基础知识，一旦你走上工作岗位，就基本上不会有失业的可能。

培养目标：本专业主要培养掌握现代护理理论、临床护理技能和社区卫生保健知识。能够在城乡医疗、保健等卫生机构，相关服务企业，从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育、等相关健康服务工作的中初级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。

核心课程：护士礼仪、护理学基础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、生理学基础、病理学基础、药物应用护理等。

毕业去向：学生通过三年的校内外实训、合作医院半年的定岗实习，毕业后可在各大医院或医疗机构从事临床护理、社区护理、健康保健等工作。也可通过安徽省分类高考到与我校合作的高等学校继续深造。

   本专业坚持立德树人，面向医药商业和药品生产企业，培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询；面向医疗机构，培养从事处方调剂等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者与技能型人才。

二、就业方向
   各级医疗卫生机构、大中型医药企业、医药连锁零售企业等单位，从事药学服务，药品、生产、检验、营销、调剂、流通等工作。

三、专业核心课程

医学基础、微生物学基础、中医药基础、药事法规、医药商品基础

四、专业特色

（一）师资力量雄厚

该专业拥有一支政治思想坚定、专业素质过硬的教学团队。药剂共有专兼职教师8人，其中“双师型”教师5人，副高级教师3人。

（二）实践条件完善

药剂专业拥有丰富的校内外实训基地，并积极推动产教融合的教学模式，全力打造兰山区职教高地“样板间”。学校先后与南京先声再康江苏药业有限公司、山东力强药业、山东宏福药业等企业开展合作，为学生的实习学生的实习、生活和学习搭建了良好的平台。

【专业介绍】药品食品检验专业

企业紧缺

三二连读大专：与山东药品食品职业学院联办

专科专业名称：药品质量与安全

（一）招生人数：45人

（二）专业核心课程：药物分析、药物制剂技术、仪器分析、现代仪器分析技术、药品质量检测技术、无机及分析化学、药物化学、药学综合知识与技能、药事管理学、药品生产质量管理、化学分析基本操作技术

（三）学历层次：3年中职毕业经转段测试合格后，学生进入山东药品食品职业学院（威海市）专科阶段学习。

（四）发展愿景：

1.升学：专科毕业后可参加专升本考试，考取医药类本科。

2.就业：可到省内外知名大型企业的质量控制部门、市级药检所、药物研究所、医院制剂室、医药公司及试剂公司等从事药品分析检验（QC）、质量控制（QA）及生产等工作，也可到化妆品、保健品、食品等行业从事产品辅助研发和检验等工作。

（五）专业特色

本专业国家重视，朝阳产业，企业紧缺，需求量大，为健康保驾护航。

（六）师资力量

专业教师12名，硕士以上学历6人，常年聘请大学教授、行业专家、三甲医院主任、医药名企工程师到校上课。

（七）实践教学

本专业建有专业药品质量检测室，配备药品质量检测的常用设施设备以及气相色谱仪、液相色谱仪等高端药品质量检测仪器，满足学生教学实践要求，为以后从事药品质量分析检验工作打好基础。

（八）校企合作

本专业与青岛蓝色生物产业园、国风药业、黄海制药、医保城药品、丰硕堂集团、正大制药、益青生物、海利尔药业、普济医院等20多家药品生产、销售企业、医院实行紧密型联合办学。

（九）考取证书

药物检验工（中级）证书、药物制剂工（中级）证书

（十）报考要求

因国家规定，患有传染病或其他可能污染药品的疾病的,不得从事直接接触药品的工作，要求考生身体健康，毕业选择医药企业工作的考生无色盲、色弱。

 

专业	总数	杭州	宁波	温州	嘉兴	湖州	绍兴	金华	衢州	舟山	台州	丽水
医护类	80	2	5	0	55	4	3	3	3	2	1	2

6.教学手段及措施

2010年新建的国家级职业教育实训基地建筑面积9600m2，总投资2000余万元，是一所集教学，科研，培训，医疗卫生服务，职业技能考核于一体的校内实训基地。医教功能齐全，医疗服务设施和专业教学设备先进，每楼层配有理实一体教室，医护教学仪器设备9000余件，总价值达到千万，式自主学习系统8套。

医学检验技术

1.培养目标

贯彻执行国家教育方针和卫生健康工作方针，坚持立德树人，全面实施素质教育，以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有一定科学文化素养，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、熟练掌握临床检验操作技能，能在基层各级各类医疗、社区卫生服务、社会体检中心和健康管理等机构从事临床检验、卫生检验、采供血检验及病理技术等工作的高素质技能型人才。

2.主要课程

解剖生理学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、病理学、寄生虫及检验技术、检验仪器使用和维修、免疫及检验技术、临床检验、生物化学检验技术、微生物及检验技术。

3.就业方向

 在社区卫生服务机构、社会体检中心、健康管理机构从事临床检验、卫生检验、采供血检验、及病理技术等工作。

4.专业代码

100700

5.学   制

三年

6.层   次

中专