招生对象 佛山市高明区职业技术学校

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  • 更新日期: 2023-01-14 10:42
  • 学校类型: 公办学校 广东省重点中等职业学校
  • 教学领域: --
  • 电话: 0757-88626567
  • 网址: www.fsgmzx.com/
  • 学校地址: 广东省佛山市高明区荷城街道富湾环湖路
1、中职教育类面向全国招生,户口不限,考生可凭中考成绩单、毕业证、户口簿等到我校咨询、报读。
2、佛山市应届初中毕业生参加高中阶段招生考试报名,须填报我校志愿。我校将通过电话、短信等方式发布录取通知,故填报我校志愿时,请认真准确填写家庭电话、家长手机号码、家庭地址等信息。
好消息---外省户籍考生也可以报考我校3+2专业 在5月22日下午我校召开的“3+2”中高职分段教学班会议上,学校教务处朱悦红主任透露,根据粤教考【3013】7号文和明教考【2015】1号文的相关规定,因2015年高考户籍政策改变,今年我校“3+2”中高职衔接各专业的报考条件有所放宽,由原来只限广东省户籍改变为其它省户籍也可以报考,但是必须满足以下条件:1、学生必须有完整三年本地学校学籍;2、家长必须有购买本地社保三年或以上;3、父亲或母亲在本地有合法稳定住所(房产证或租房合同等)。4、父亲或母亲在本地有合法稳定职业;5、父亲或母亲持有我省居住证连续3年以上;6、必须在我省参加中考。今年外省户籍的应届初中毕业生如果满足以上条件将获得与本地户籍考生一样的资格报读我校的“3+2”中高职衔接专业。2015年我校新增了电子商务和机电技术应用两个专业与广东职业技术学院实行中高职衔接。目前共有七个专业分别与广东职业技术学院和佛山职业技术学院对接,计划招生350人。具体要求和标准请参考粤教考【3013】7号文和明教考【2015】1号文。
在5月22日下午我校召开的“3+2”中高职分段教学班会议上,学校教务处朱悦红主任透露,根据粤教考【3013】7号文和明教考【2015】1号文的相关规定,因2015年高考户籍政策改变,今年我校“3+2”中高职衔接各专业的报考条件有所放宽,由原来只限广东省户籍改变为其它省户籍也可以报考,但是必须满足以下条件:1、学生必须有完整三年本地学校学籍;2、家长必须有购买本地社保三年或以上;3、父亲或母亲在本地有合法稳定住所(房产证或租房合同等)。4、父亲或母亲在本地有合法稳定职业;5、父亲或母亲持有我省居住证联续3年以上;6、必须在我省参加中考。今年外省户籍的应届初中毕业生如果满足以上条件将获得与本地户籍考生一样的资格报读我校的“3+2”中高职衔接专业。2015年我校新增了电子商务和机电技术应用两个专业与广东职业技术学院实行中高职衔接。目前共有七个专业分别与广东职业技术学院和佛山职业技术学院对接,计划招生350人。具体要求和标准请参考粤教考【3013】7号文和明教考【2015】1号文。

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佛山市高明区职业技术学校学校简介佛山市高明区职业技术学校(简称:高明职校)是广东省重点中等职业学校,也是高明区唯一一所全日制三二分段中高职衔接试点学校。学校占地400多亩,可容纳学生3000多人,办学条件完善,师资力量雄厚,拥有价值超过4千万元的现代化实训设施设备,是学生学会做人、学好技术的理想场所。学校秉承“明理正行,砺能有为”的校训,弘扬“崇德尚礼,勤练精技”的校风,着力培养具有职业道德的高素质技能型人才。近三年,学校领导班子调整后,学校加强内涵建设,实施德育精细化管理和学部负责制,强化校、部两级管理机制。深化教学改革,全面推行理实一体化教学模式,创

佛山市高明区职业技术学校学校简介佛山市高明区职业技术学校(简称:高明职校)是广东省重点中等职业学校,也是高明区唯一一所全日制三二分段中高职衔接试点学校。学校占地400多亩,可容纳学生3000多人,办学条件完善,师资力量雄厚,拥有价值超过4千万元的现代化实训设施设备,是学生学会做人、学好技术的理想场所。学校秉承“明理正行,砺能有为”的校训,弘扬“崇德尚礼,勤练精技”的校风,着力培养具有职业道德的高素质技能型人才。近三年,学校领导班子调整后,学校加强内涵建设,实施德育精细化管理和学部负责制,强化校、部两级管理机制。深化教学改革,全面推行理实一体化教学模式,创

佛山市高明区职业技术学校学校简介佛山市高明区职业技术学校(简称:高明职校)是广东省重点中等职业学校,也是高明区唯一一所全日制三二分段中高职衔接试点学校。学校占地400多亩,可容纳学生3000多人,办学条件完善,师资力量雄厚,拥有价值超过4千万元的现代化实训设施设备,是学生学会做人、学好技术的理想场所。学校秉承“明理正行,砺能有为”的校训,弘扬“崇德尚礼,勤练精技”的校风,着力培养具有职业道德的高素质技能型人才。近三年,学校领导班子调整后,学校加强内涵建设,实施德育精细化管理和学部负责制,强化校、部两级管理机制。深化教学改革,全面推行理实一体化教学模式,创